Publicação
Participação estudantil no Facebook: processos, modalidades e motivações
| Resumo: | No presente estudo, buscou-se entender a participação estudantil na plataforma do Facebook, a partir das motivações dos partícipes e de como se configura o processo participativo no ambiente digital. Para tal, foi necessária a adoção de técnicas qualitativas como grupo focal e análise exploratória da conversação. Nesse sentido, as técnicas se fizeram complementares, para o alcance de uma compreensão ampliada do contexto. O quadro teórico desta tese tem como referencial o contexto digital, tal como configurado pelo desenvolvimento da internet e pelas redes sociais, e as transformações relativas às formas de participação, comunicação e socialização entre as pessoas, nesse contexto desenvolvidas. Assim, na primeira parte, a pesquisa procedeu à revisão de literatura em torno de conceitos como participação, culturas juvenis e redes sociais, apoiada em autores como Henry Jenkins, Jurgen Habermas, Manuel Castells, Raquel Recuero, Paulo Freire, entre outros. A componente empírica da investigação centrou-se na análise da participação em torno de movimentações estudantis no Instituto Federal do Rio Grande do Norte, tomando como base os reflexos destes processos numa página interna do Facebook. A metodologia incidiu sobre as diferentes modalidades de conversação e participação naquela rede social e, recorrendo a grupos de foco, aos factores motivacionais associados a essas modalidades. A conclusão desta investigação ressalta a importância das relações sociais e do protagonismo juvenil como norteadores dos processos participativos. Mais ainda, esses aspectos direcionam as conversações em rede, a partir dos laços sociais e do desejo de exercer o protagonismo em sua própria rede social. |
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| Autores principais: | Xavier, Romana Fonseca Alves de Andrade |
| Assunto: | Participação Redes sociais Culturas juvenis Conversação Participation Social networks Communication Youth culture Conversation |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | No presente estudo, buscou-se entender a participação estudantil na plataforma do Facebook, a partir das motivações dos partícipes e de como se configura o processo participativo no ambiente digital. Para tal, foi necessária a adoção de técnicas qualitativas como grupo focal e análise exploratória da conversação. Nesse sentido, as técnicas se fizeram complementares, para o alcance de uma compreensão ampliada do contexto. O quadro teórico desta tese tem como referencial o contexto digital, tal como configurado pelo desenvolvimento da internet e pelas redes sociais, e as transformações relativas às formas de participação, comunicação e socialização entre as pessoas, nesse contexto desenvolvidas. Assim, na primeira parte, a pesquisa procedeu à revisão de literatura em torno de conceitos como participação, culturas juvenis e redes sociais, apoiada em autores como Henry Jenkins, Jurgen Habermas, Manuel Castells, Raquel Recuero, Paulo Freire, entre outros. A componente empírica da investigação centrou-se na análise da participação em torno de movimentações estudantis no Instituto Federal do Rio Grande do Norte, tomando como base os reflexos destes processos numa página interna do Facebook. A metodologia incidiu sobre as diferentes modalidades de conversação e participação naquela rede social e, recorrendo a grupos de foco, aos factores motivacionais associados a essas modalidades. A conclusão desta investigação ressalta a importância das relações sociais e do protagonismo juvenil como norteadores dos processos participativos. Mais ainda, esses aspectos direcionam as conversações em rede, a partir dos laços sociais e do desejo de exercer o protagonismo em sua própria rede social. |
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