Publicação
A oposição Romantismo - Naturalismo, nas ideias e no comportamento das personagens de "Os Maias" de Eça de Queirós
| Resumo: | Este Relatório toma por referência o Plano de Intervenção Pedagógico, por mim elaborado, para ser trabalhado e aplicado, nas disciplinas de Português e de Latim, no âmbito do estágio pedagógico realizado na ESFH. Uma vez realizada essa aplicação, cumpre-me dar a conhecer, o que faço por via do presente Relatório, a fundamentação realizada, os procedimentos práticos efectuados e os resultados obtidos. Foram propósitos do Relatório, em Português e em Latim, objectivos como: promover o desenvolvimento da competência de leitura, nos alunos, no sentido da compreensão de textos; relacionar o contexto históricocultural de finais do século XIX com a produção literária de Eça de Queirós, assim como relacionar as personagens d‘ Os Maias com as ideias que defendem, os comportamentos que assumem e as finalidades que representam, na perspectiva da oposição Romantismo/Realismo–Naturalismo, presente ao longo de toda a obra; aprofundar a capacidade de ler, correcta e expressivamente, o texto latino, e, através dele, adquirir conhecimentos acerca da civilização e da cultura romanas; adquirir hábitos de reflexão metódica e de disciplina mental, espírito de rigor e exactidão, partindo da natureza do Latim. Nos diversos capítulos que constituem o Relatório, são focados os temas abordados e os objectivos a que me propus. No primeiro capítulo, faço um breve enquadramento educativo, em que apresento a escola que me acolheu, neste ano de estágio, assim como a turma-alvo com que trabalhei. No segundo capítulo, justifico a competência escolhida para trabalhar, a leitura, fazendo alusão a um estudo promovido pelo Plano Nacional de Leitura e apresentando os resultados de um inquérito que realizei, na escola de estágio. No terceiro capítulo, refiro-me à aquisição e ao desenvolvimento da competência de leitura e apresento uma reflexão sobre a importância da leitura do texto literário, na aula, em Português e de Latim. No quarto capítulo, focalizo o estudo de Os Maias, na aula, apresentando uma reflexão sobre a temática escolhida e a oposição entre o Romantismo e o Realismo/Naturalismo e as suas influências nas personagens da obra. No capítulo quinto, faço um balanço da prática profissional que desenvolvi e antevejo o modo como ela poderá interferir, positivamente, na minha prática pedagógica. Apresento, ainda, as limitações com que me deparei, no trabalho, e as conclusões finais que retirei dele, tendo como referência o sucesso escolar e educativo dos alunos e a melhoria do desempenho da escola. |
|---|---|
| Autores principais: | Dourado, Ana Luísa Barbosa |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este Relatório toma por referência o Plano de Intervenção Pedagógico, por mim elaborado, para ser trabalhado e aplicado, nas disciplinas de Português e de Latim, no âmbito do estágio pedagógico realizado na ESFH. Uma vez realizada essa aplicação, cumpre-me dar a conhecer, o que faço por via do presente Relatório, a fundamentação realizada, os procedimentos práticos efectuados e os resultados obtidos. Foram propósitos do Relatório, em Português e em Latim, objectivos como: promover o desenvolvimento da competência de leitura, nos alunos, no sentido da compreensão de textos; relacionar o contexto históricocultural de finais do século XIX com a produção literária de Eça de Queirós, assim como relacionar as personagens d‘ Os Maias com as ideias que defendem, os comportamentos que assumem e as finalidades que representam, na perspectiva da oposição Romantismo/Realismo–Naturalismo, presente ao longo de toda a obra; aprofundar a capacidade de ler, correcta e expressivamente, o texto latino, e, através dele, adquirir conhecimentos acerca da civilização e da cultura romanas; adquirir hábitos de reflexão metódica e de disciplina mental, espírito de rigor e exactidão, partindo da natureza do Latim. Nos diversos capítulos que constituem o Relatório, são focados os temas abordados e os objectivos a que me propus. No primeiro capítulo, faço um breve enquadramento educativo, em que apresento a escola que me acolheu, neste ano de estágio, assim como a turma-alvo com que trabalhei. No segundo capítulo, justifico a competência escolhida para trabalhar, a leitura, fazendo alusão a um estudo promovido pelo Plano Nacional de Leitura e apresentando os resultados de um inquérito que realizei, na escola de estágio. No terceiro capítulo, refiro-me à aquisição e ao desenvolvimento da competência de leitura e apresento uma reflexão sobre a importância da leitura do texto literário, na aula, em Português e de Latim. No quarto capítulo, focalizo o estudo de Os Maias, na aula, apresentando uma reflexão sobre a temática escolhida e a oposição entre o Romantismo e o Realismo/Naturalismo e as suas influências nas personagens da obra. No capítulo quinto, faço um balanço da prática profissional que desenvolvi e antevejo o modo como ela poderá interferir, positivamente, na minha prática pedagógica. Apresento, ainda, as limitações com que me deparei, no trabalho, e as conclusões finais que retirei dele, tendo como referência o sucesso escolar e educativo dos alunos e a melhoria do desempenho da escola. |
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