Publicação
Proyecto de aprendizaje servicio para la intervención socio-educativa inclusiva UCM desde la mediación y ODS
| Resumo: | Se presentan los resultados de la promoción de una educación inclusiva desde la utilización de la metodología del Aprendizaje Servicio. Esta acción ha sido llevada a través del Proyecto “ApS para la intervención socioeducativa inclusiva” de la Universidad Complutense de Madrid, desde distintos centros. Se parte del análisis de la educación inclusiva entendida como aquella que atiende las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado, especialmente de aquellos que son más vulnerables a la exclusión social, con el fin de promover el aprendizaje de todos los y las estudiantes en relación con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), número 4 sobre garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Se ha realizado una metodología mixta, utilizando un cuestionario para analizar la satisfacción de los/las alumnas que han participado en el proyecto. Entre las conclusiones destaca el beneficio de la experiencia para todos los y las participantes, entre aquellos que tienen necesidades educativas especiales, ayudando a desarrollar habilidades sociales positivas para establecer relaciones interpersonales entre iguales y fomentar así, la diversidad. El propósito de este ApS es crear una comunidad educativa comprometida con los valores de la inclusión y que se logre involucrar tanto a las familias como al personal docente de los centros escolares colaboradores, a través de las actividades escolares y extraescolares. |
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| Autores principais: | Munuera, Pilar |
| Outros Autores: | Silva, Ana Maria Costa e; Martinez, José Ángel; Funes, Silvana Graciela |
| Assunto: | Inclusión Mediación Aprendizaje Servício ODS |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | espanhol |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Se presentan los resultados de la promoción de una educación inclusiva desde la utilización de la metodología del Aprendizaje Servicio. Esta acción ha sido llevada a través del Proyecto “ApS para la intervención socioeducativa inclusiva” de la Universidad Complutense de Madrid, desde distintos centros. Se parte del análisis de la educación inclusiva entendida como aquella que atiende las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado, especialmente de aquellos que son más vulnerables a la exclusión social, con el fin de promover el aprendizaje de todos los y las estudiantes en relación con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), número 4 sobre garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Se ha realizado una metodología mixta, utilizando un cuestionario para analizar la satisfacción de los/las alumnas que han participado en el proyecto. Entre las conclusiones destaca el beneficio de la experiencia para todos los y las participantes, entre aquellos que tienen necesidades educativas especiales, ayudando a desarrollar habilidades sociales positivas para establecer relaciones interpersonales entre iguales y fomentar así, la diversidad. El propósito de este ApS es crear una comunidad educativa comprometida con los valores de la inclusión y que se logre involucrar tanto a las familias como al personal docente de los centros escolares colaboradores, a través de las actividades escolares y extraescolares. |
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