Publicação
O Racismo no século XX - A explicação na narrativa empática multiperspetivada - Um estudo com estudantes do 9º Ano de escolaridade
| Resumo: | Este relatório de estágio deriva de um Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionado (PIPS), realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, realizado no Instituto de Educação da Universidade do Minho, na cidade de Braga, em Portugal. Este estudo de investigação concentrou-se no tema do “Racismo no século XX”, levando em conta tal manifestação no contexto do Estado Novo Português, de Salazar, e na Alemanha Nazi, de Adolf Hitler, nomeadamente acerca do Racismo circunscrito ao contexto da Alemanha Nazi. Os estudantes foram desafiados a analisar diversos documentos históricos, tendo em conta os conceitos meta históricos de explicação na narrativa empática multiperspetivada, bem como os conhecimentos históricos substantivos associados a ambos os conteúdos. A implementação desse estudo foi realizada com uma turma de 9º ano da escolaridade numa escola do Concelho de Setúbal. No decorrer da intervenção e investigação procurou-se analisar as conceções que os estudantes possuíam sobre os conceitos de segunda ordem, no caso a Explicação na Narrativa Empática Multiperspetivada, e de que maneira os estudantes relacionam tais conceitos com o conceito de “Racismo” no contexto Holocausto na Alemanha Nazi. Todos os dados dessa investigação foram recolhidos a partir da realização de atividades individualizadas: fichas de ideias prévias, fichas de atividades e, por fim, fichas de metacognição. Ressaltasse que todos os dados analisados nessa investigação estão de acordo com a perspetiva metodológica da Grounded Theory. Na sua maioria, os estudantes limitaram-se a explicar o Racismo na perspetiva das relações interpessoais entre as pessoas e de preconceitos de grupos específicos, como, por exemplo, o ódio de um alemão a um judeu, sem, contudo, considerar que o Racismo pode estar associado a políticas de Estado, como é o caso do Estado Alemão nazi. Observou-se, ainda, que os estudantes consideram o Racismo como uma questão mais frequentemente vinculada ao passado do contexto da Alemanha nazi e menos frequente em relação às sociedades do século XXI. Outro elemento relevante é que a maioria dos estudantes atribuíram a responsabilidade do Racismo na Alemanha nazi diretamente a Adolf Hitler e não a outros elementos da sociedade ou do Estado Alemão da época, como a máquina de propaganda nazi e as violências pelas instituições de Estado na Alemanha. |
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| Autores principais: | Antoniasse, Leandro Junqueira |
| Assunto: | Narrativa histórica empática e multiperspetivada Educação Histórica Racismo Estado Novo Nazismo Empathetic and multi-perspective historical narrative History Education Racism Nazism Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este relatório de estágio deriva de um Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionado (PIPS), realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, realizado no Instituto de Educação da Universidade do Minho, na cidade de Braga, em Portugal. Este estudo de investigação concentrou-se no tema do “Racismo no século XX”, levando em conta tal manifestação no contexto do Estado Novo Português, de Salazar, e na Alemanha Nazi, de Adolf Hitler, nomeadamente acerca do Racismo circunscrito ao contexto da Alemanha Nazi. Os estudantes foram desafiados a analisar diversos documentos históricos, tendo em conta os conceitos meta históricos de explicação na narrativa empática multiperspetivada, bem como os conhecimentos históricos substantivos associados a ambos os conteúdos. A implementação desse estudo foi realizada com uma turma de 9º ano da escolaridade numa escola do Concelho de Setúbal. No decorrer da intervenção e investigação procurou-se analisar as conceções que os estudantes possuíam sobre os conceitos de segunda ordem, no caso a Explicação na Narrativa Empática Multiperspetivada, e de que maneira os estudantes relacionam tais conceitos com o conceito de “Racismo” no contexto Holocausto na Alemanha Nazi. Todos os dados dessa investigação foram recolhidos a partir da realização de atividades individualizadas: fichas de ideias prévias, fichas de atividades e, por fim, fichas de metacognição. Ressaltasse que todos os dados analisados nessa investigação estão de acordo com a perspetiva metodológica da Grounded Theory. Na sua maioria, os estudantes limitaram-se a explicar o Racismo na perspetiva das relações interpessoais entre as pessoas e de preconceitos de grupos específicos, como, por exemplo, o ódio de um alemão a um judeu, sem, contudo, considerar que o Racismo pode estar associado a políticas de Estado, como é o caso do Estado Alemão nazi. Observou-se, ainda, que os estudantes consideram o Racismo como uma questão mais frequentemente vinculada ao passado do contexto da Alemanha nazi e menos frequente em relação às sociedades do século XXI. Outro elemento relevante é que a maioria dos estudantes atribuíram a responsabilidade do Racismo na Alemanha nazi diretamente a Adolf Hitler e não a outros elementos da sociedade ou do Estado Alemão da época, como a máquina de propaganda nazi e as violências pelas instituições de Estado na Alemanha. |
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