Publicação
"O que é a lua cheia?": relato de um trabalho de projeto e dos contributos da documentação pedagógica para a reflexão
| Resumo: | A educação de infância em Portugal tem sido alvo de inúmeras alterações no decurso dos últimos anos que se apresentam como uma resposta às constantes exigências que a sociedade atual lhe vai fazendo. Neste contexto de mudança, alteraram-se as conceções da pedagogia na infância e a Metodologia de Trabalho de Projeto e a reflexão começaram a conquistar cada vez mais terreno e preponderância. O presente relatório de estágio, integrado no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar, enquadra-se nesta abordagem e visa apresentar o modo como o Trabalho de Projeto promove a reflexão das crianças e dos adultos, dando, de igual modo, a conhecer o papel que a documentação pedagógica detém neste processo de promoção da reflexão. Por forma a cumprir este objetivo, o projeto de intervenção pedagógica que se apresenta neste relatório desenvolveu-se e sustentou-se na metodologia de investigação-ação. Esta investigação foi, então, um processo cíclico que integrou a observação, a documentação, a planificação, a ação e no qual a reflexão adquiriu um papel central. O estudo realizado junto de um grupo de dezoito crianças com cinco e seis anos de idade revelou que a reflexão realizada pelas crianças e pelos adultos, ainda que distinta, é fundamental à sua progressão pessoal e profissional. A reflexão propicia às crianças construir conhecimento sobre a temática em estudo no Trabalho de Projeto, enquanto ao educador de infância permite construir conhecimento sobre a sua ação pedagógica. Neste processo, a documentação pedagógica adquire um papel primordial, uma vez que, ao revelar as aprendizagens construídas por todos os atores educativos, possibilita que os mesmos se construam como uma comunidade de aprendizagem que constantemente se reforma com o objetivo de melhorarem e construírem conhecimento. |
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| Autores principais: | Dias, Ana Carolina Ferreira |
| Assunto: | Metodologia de trabalho de projeto Reflexão Documentação pedagógica Project work Reflection Pedagogical documentation |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A educação de infância em Portugal tem sido alvo de inúmeras alterações no decurso dos últimos anos que se apresentam como uma resposta às constantes exigências que a sociedade atual lhe vai fazendo. Neste contexto de mudança, alteraram-se as conceções da pedagogia na infância e a Metodologia de Trabalho de Projeto e a reflexão começaram a conquistar cada vez mais terreno e preponderância. O presente relatório de estágio, integrado no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar, enquadra-se nesta abordagem e visa apresentar o modo como o Trabalho de Projeto promove a reflexão das crianças e dos adultos, dando, de igual modo, a conhecer o papel que a documentação pedagógica detém neste processo de promoção da reflexão. Por forma a cumprir este objetivo, o projeto de intervenção pedagógica que se apresenta neste relatório desenvolveu-se e sustentou-se na metodologia de investigação-ação. Esta investigação foi, então, um processo cíclico que integrou a observação, a documentação, a planificação, a ação e no qual a reflexão adquiriu um papel central. O estudo realizado junto de um grupo de dezoito crianças com cinco e seis anos de idade revelou que a reflexão realizada pelas crianças e pelos adultos, ainda que distinta, é fundamental à sua progressão pessoal e profissional. A reflexão propicia às crianças construir conhecimento sobre a temática em estudo no Trabalho de Projeto, enquanto ao educador de infância permite construir conhecimento sobre a sua ação pedagógica. Neste processo, a documentação pedagógica adquire um papel primordial, uma vez que, ao revelar as aprendizagens construídas por todos os atores educativos, possibilita que os mesmos se construam como uma comunidade de aprendizagem que constantemente se reforma com o objetivo de melhorarem e construírem conhecimento. |
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