Publicação
Música e o ambiente: reciclar para melhorar
| Resumo: | O presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado de Educação Pré-Escolar, desenvolveu-se em torno da reciclagem e da música intitulando-se: Música e o ambiente: reciclar para melhorar. Este projeto teve os seguintes objetivos: desenvolver o interesse pela música; estimular a exploração de diferentes sons e instrumentos musicais; potenciar a memória auditiva; ampliar os conhecimentos musicais; sensibilizar através da música para a necessidade de cuidar do ambiente; averiguar o papel da música na possibilidade de adoção de práticas relacionadas com a preservação do ambiente. O Projeto de Intervenção Pedagógica seguiu a metodologia de ensino da instituição, Modelo Curricular High/Scope, centrando-se nos interesses e necessidades das crianças, tendo também como apoio a abordagem à aproximação da metodologia de Investigação-Ação, fundamentando-se, assim, num ciclo contínuo de observação, planeamento, reflexão e avaliação. Os instrumentos de recolha de dados no decorrer do projeto foram a observação, registo fotográfico e notas de campo. As crianças durante o projeto mostravam-se participativas, motivadas, entusiasmadas e envolvidas no projeto. O Projeto de Intervenção Pedagógica permitiu demonstrar a influência positiva da música e da Educação Musical nas aprendizagens e no desenvolvimento das crianças e nas suas relações entre pares. Permitiu, igualmente, observar um grande interesse e participação das crianças, assim como a aquisição de conhecimentos relacionados com a música e a reciclagem. O propósito primordial do projeto de intervenção foi o de criar oportunidades que permitissem às crianças, por um lado, contactar com contextos musicais ricos e significativos, e, por outro lado, explorar a música e desenvolver esta linguagem expressiva, enquanto se sensibilizava para a preservação do ambiente. |
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| Autores principais: | Vale, Patrícia Alexandra Araújo |
| Assunto: | Ambiente Crianças Educação musical Música Reciclagem Children Environment Music education Music Recycling |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado de Educação Pré-Escolar, desenvolveu-se em torno da reciclagem e da música intitulando-se: Música e o ambiente: reciclar para melhorar. Este projeto teve os seguintes objetivos: desenvolver o interesse pela música; estimular a exploração de diferentes sons e instrumentos musicais; potenciar a memória auditiva; ampliar os conhecimentos musicais; sensibilizar através da música para a necessidade de cuidar do ambiente; averiguar o papel da música na possibilidade de adoção de práticas relacionadas com a preservação do ambiente. O Projeto de Intervenção Pedagógica seguiu a metodologia de ensino da instituição, Modelo Curricular High/Scope, centrando-se nos interesses e necessidades das crianças, tendo também como apoio a abordagem à aproximação da metodologia de Investigação-Ação, fundamentando-se, assim, num ciclo contínuo de observação, planeamento, reflexão e avaliação. Os instrumentos de recolha de dados no decorrer do projeto foram a observação, registo fotográfico e notas de campo. As crianças durante o projeto mostravam-se participativas, motivadas, entusiasmadas e envolvidas no projeto. O Projeto de Intervenção Pedagógica permitiu demonstrar a influência positiva da música e da Educação Musical nas aprendizagens e no desenvolvimento das crianças e nas suas relações entre pares. Permitiu, igualmente, observar um grande interesse e participação das crianças, assim como a aquisição de conhecimentos relacionados com a música e a reciclagem. O propósito primordial do projeto de intervenção foi o de criar oportunidades que permitissem às crianças, por um lado, contactar com contextos musicais ricos e significativos, e, por outro lado, explorar a música e desenvolver esta linguagem expressiva, enquanto se sensibilizava para a preservação do ambiente. |
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