Publicação

O voluntariado no século XXI: um projeto de educação ao longo da vida

Detalhes bibliográficos
Resumo:	O envelhecimento da população, a entrada na reforma e a inatividade da população mais idosa são algumas das preocupações atuais à escala nacional, europeia e global. A ideologia neoliberal e o pós-modernismo influenciaram a Educação de Adultos e ao Longo da Vida, ignorando os sujeitos enquanto seres críticos e singulares. Em contraposição a este retrocesso educativo, o trabalho “O Voluntariado no século XXI: um Projeto de Educação ao Longo da Vida” pretendeu a criação de espaços que oferecessem às pessoas a possibilidade de se desenvolverem integralmente. Desenvolvido no Banco Local de Voluntariado, pertencente à Câmara Municipal de Braga, o trabalho dividiu-se em dois contextos paralelos, o Projeto de Educação ao Longo da Vida e o Plano de Voluntariado. A Educação de Adultos e a Intervenção Comunitária tornou-se atualmente uma necessidade impreterível para todos, em todos os contextos e durante toda a vida. Não limitando a entrada dos sujeitos, o Projeto de Educação ao Longo da Vida abrangeu um público-alvo variado, com idades entre os 54 e os 77 anos. O projeto teve como finalidade proporcionar a valorização de saberes e experiências de cada indivíduo, atentando às suas singularidades, desenvolvendo um espírito mais crítico e solidário, no sentido do ideal de Educação ao Longo da Vida. O Plano de Voluntariado teve como finalidade fomentar a integração de intervenientes no Projeto de Educação ao Longo da Vida, no qual integraram três voluntárias, em situação de aposentadoria. O plano de sessões, comum aos dois contextos, organizado pelo grande grupo (estagiária, voluntárias e participantes), caraterizou-se pela variedade de espaços, temas e métodos/técnicas. Os resultados apontaram para a enorme satisfação do público-alvo, tanto numa dimensão mais cognitiva como, também, numa dimensão mais afetiva e social. Assente no ideário de Educação ao Longo da Vida, o trabalho veio concorrer para o desenvolvimento holístico do ser humano.
Autores principais:	Rolim, Mariana Isabel Tavares
Assunto:	Educação ao longo da vida Voluntariado Educação de adultos Cidadania ativa Intervenção comunitária Lifelong education Volunteering Adult education Active citizenship Community intervention
Ano:	2018
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade do Minho
Idioma:	português
Origem:	RepositóriUM - Universidade do Minho

Descrição
Resumo:	O envelhecimento da população, a entrada na reforma e a inatividade da população mais idosa são algumas das preocupações atuais à escala nacional, europeia e global. A ideologia neoliberal e o pós-modernismo influenciaram a Educação de Adultos e ao Longo da Vida, ignorando os sujeitos enquanto seres críticos e singulares. Em contraposição a este retrocesso educativo, o trabalho “O Voluntariado no século XXI: um Projeto de Educação ao Longo da Vida” pretendeu a criação de espaços que oferecessem às pessoas a possibilidade de se desenvolverem integralmente. Desenvolvido no Banco Local de Voluntariado, pertencente à Câmara Municipal de Braga, o trabalho dividiu-se em dois contextos paralelos, o Projeto de Educação ao Longo da Vida e o Plano de Voluntariado. A Educação de Adultos e a Intervenção Comunitária tornou-se atualmente uma necessidade impreterível para todos, em todos os contextos e durante toda a vida. Não limitando a entrada dos sujeitos, o Projeto de Educação ao Longo da Vida abrangeu um público-alvo variado, com idades entre os 54 e os 77 anos. O projeto teve como finalidade proporcionar a valorização de saberes e experiências de cada indivíduo, atentando às suas singularidades, desenvolvendo um espírito mais crítico e solidário, no sentido do ideal de Educação ao Longo da Vida. O Plano de Voluntariado teve como finalidade fomentar a integração de intervenientes no Projeto de Educação ao Longo da Vida, no qual integraram três voluntárias, em situação de aposentadoria. O plano de sessões, comum aos dois contextos, organizado pelo grande grupo (estagiária, voluntárias e participantes), caraterizou-se pela variedade de espaços, temas e métodos/técnicas. Os resultados apontaram para a enorme satisfação do público-alvo, tanto numa dimensão mais cognitiva como, também, numa dimensão mais afetiva e social. Assente no ideário de Educação ao Longo da Vida, o trabalho veio concorrer para o desenvolvimento holístico do ser humano.