Publicação
A interculturalidade nas aulas de ciências no Chile: práticas e perspetivas de professores de ciências naturais e biologia
| Resumo: | Este estudo analisa as perspetivas de professores de ciências no Chile sobre alunos estrangeiros (AE) num contexto de diversidade cultural. Um inquérito realizado a 114 professores evidenciou que os AE são valorizados como fontes de conhecimento, embora essa valorização seja influenciada pela sua nacionalidade. Observações e entrevistas conduzidas com seis professores identificaram a utilização das ideias prévias dos alunos como a principal estratégia para promover a sua integração, apesar de desafios significativos como barreiras linguísticas e diferenças curriculares. O estudo conclui que a integração de competências interculturais na formação de professores é imprescindível para uma educação mais inclusiva e culturalmente consciente. |
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| Autores principais: | Velasquez-Semper, Francisco |
| Outros Autores: | Dourado, Luís |
| Assunto: | Diversidade cultural Alunos estrangeiros (AE) Competên-cias interculturais Formação de professores Cultural diversity Foreign students (AE) Intercultural compe-tencies Teacher training |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este estudo analisa as perspetivas de professores de ciências no Chile sobre alunos estrangeiros (AE) num contexto de diversidade cultural. Um inquérito realizado a 114 professores evidenciou que os AE são valorizados como fontes de conhecimento, embora essa valorização seja influenciada pela sua nacionalidade. Observações e entrevistas conduzidas com seis professores identificaram a utilização das ideias prévias dos alunos como a principal estratégia para promover a sua integração, apesar de desafios significativos como barreiras linguísticas e diferenças curriculares. O estudo conclui que a integração de competências interculturais na formação de professores é imprescindível para uma educação mais inclusiva e culturalmente consciente. |
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