Publicação
Relatório de atividade profissional
| Resumo: | A execução desta dissertação insere-se no âmbito da realização do Mestrado em Ciências - Formação Contínua de Professores na área de especialização de Biologia e Geologia, de acordo com a aplicação do despacho RT-38/2011 regulamentado pela Circular VRT/RVC-01/2012 e destinado aos licenciados anteriores ao Processo de Bolonha, munidos de condições específicas através de um ciclo de estudos que conduz ao grau de mestre na especialidade e mediante a creditação da formação adquirida na licenciatura. Inscrevem a reflexão e análise de um percurso profissional, a apropriação de elementos teóricos e a abordagem de um instrumento de trabalho. O presente documento é composto por três capítulos: O primeiro capítulo focaliza-se no meu percurso profissional, nomeadamente a experiência, aptidões e competências, bem como a apresentação dos ensaios e funções exercidas no meu trabalho. Farei uma exposição acompanhada de uma reflexão, relativamente aos principais procedimentos desenvolvidos ao longo do meu percurso profissional, assim como os principais cargos e ou funções desempenhadas na escola. No segundo capítulo refiro os projetos desenvolvidos, as ações de formação frequentadas, planificadas e orientadas, como refletiram a conformidade das competências desenvolvidas para o progresso da minha atividade docente. O terceiro capítulo centra-se no enquadramento científico sobre o tema “A Célula – Reguladores do Ciclo Celular”, evidenciando alguns dos caminhos que permitem colocar em prática os princípios definidos nos programas da disciplina para os ensinos básico e secundário, nomeadamente o desenvolvimento da ação educativa num entendimento de interrelação de saberes e atitudes, podendo até servir para elaboração de aulas. Numa primeira linha de raciocínio, ocorreu uma ponderação sobre como utilizar este tema sob o ponto de vista do ensino, e dos alunos de uma forma mais abrangente. A análise metodológica numa perspetiva das ciências no ensino básico é válida neste tema, mas também o é para o ensino secundário em geral. Numa segunda linha de raciocínio, desenvolvi uma forma diferente de abordar o tema, referindo alguns Projetos Científicos Inovadores, evidenciando os trabalhos que recentemente valorizam e inovam cientificamente os conhecimentos sobre os conceitos mais relevantes do tema. |
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| Autores principais: | Magalhães, Maria Luiza Oliveira Gomes de |
| Assunto: | Ciências Naturais::Outras Ciências Naturais |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A execução desta dissertação insere-se no âmbito da realização do Mestrado em Ciências - Formação Contínua de Professores na área de especialização de Biologia e Geologia, de acordo com a aplicação do despacho RT-38/2011 regulamentado pela Circular VRT/RVC-01/2012 e destinado aos licenciados anteriores ao Processo de Bolonha, munidos de condições específicas através de um ciclo de estudos que conduz ao grau de mestre na especialidade e mediante a creditação da formação adquirida na licenciatura. Inscrevem a reflexão e análise de um percurso profissional, a apropriação de elementos teóricos e a abordagem de um instrumento de trabalho. O presente documento é composto por três capítulos: O primeiro capítulo focaliza-se no meu percurso profissional, nomeadamente a experiência, aptidões e competências, bem como a apresentação dos ensaios e funções exercidas no meu trabalho. Farei uma exposição acompanhada de uma reflexão, relativamente aos principais procedimentos desenvolvidos ao longo do meu percurso profissional, assim como os principais cargos e ou funções desempenhadas na escola. No segundo capítulo refiro os projetos desenvolvidos, as ações de formação frequentadas, planificadas e orientadas, como refletiram a conformidade das competências desenvolvidas para o progresso da minha atividade docente. O terceiro capítulo centra-se no enquadramento científico sobre o tema “A Célula – Reguladores do Ciclo Celular”, evidenciando alguns dos caminhos que permitem colocar em prática os princípios definidos nos programas da disciplina para os ensinos básico e secundário, nomeadamente o desenvolvimento da ação educativa num entendimento de interrelação de saberes e atitudes, podendo até servir para elaboração de aulas. Numa primeira linha de raciocínio, ocorreu uma ponderação sobre como utilizar este tema sob o ponto de vista do ensino, e dos alunos de uma forma mais abrangente. A análise metodológica numa perspetiva das ciências no ensino básico é válida neste tema, mas também o é para o ensino secundário em geral. Numa segunda linha de raciocínio, desenvolvi uma forma diferente de abordar o tema, referindo alguns Projetos Científicos Inovadores, evidenciando os trabalhos que recentemente valorizam e inovam cientificamente os conhecimentos sobre os conceitos mais relevantes do tema. |
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