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Clube "Mais Sucesso Escolar": não só da educação formal vive a escola

Detalhes bibliográficos
Resumo:	A ES, com o objectivo de melhorar os resultados académicos e de se aproximar cada vez mais da população estudantil implementou, desde o ano lectivo de 2009/2010, o Clube “Mais Sucesso Escolar” (CMSE). As acções desenvolvidas no CMSE são dirigidas essencialmente aos jovens do 7º ao 12º ano de escolaridade e suas famílias. O trabalho consistiu na realização de tarefas bastante diversificadas. Incidiu sobretudo na sala do Centro de Trabalho Autónomo (CTA) através da planificação e dinamização de actividades lúdicas e pedagógicas dirigidas aos estudantes; na Ludoteca através da realização de jogos didácticos; e no Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) através da prestação de apoio pessoal, social, educativo e comunitário aos jovens e às famílias. Valorizando as aptidões pessoais como elementos integrantes da formação humana, o Clube “Mais Sucesso Escolar” proporciona a aquisição de competências e apetências diversas que ultrapassam o saber cognitivo mais predominante nos currículos escolares. Resultando de um processo de participação e animação sociocultural, o Clube adapta-se às necessidades e interesses do seu público-alvo, que assume o papel primordial em cada actividade desenvolvida. Para a produção deste Relatório apoiei-me no paradigma de investigação-acção participativa, uma vez que se centra na compreensão dos problemas, analisando as atitudes, os comportamentos e os valores. Para operacionalizar este Projecto baseei-me na consulta de documentos, na observação participante, nas notas de campo, nas entrevistas semiestruturadas, nos grupos de discussão focalizada, no inquérito por questionário, nas conversas informais e na análise e interpretação dos resultados. A intervenção demonstra que as actividades extracurriculares são indispensáveis no desenvolvimento da formação pessoal e social dos estudantes e são formas de saber, de estar, de comunicar e de aprender. Em escala alargada, permite aos jovens participar em desafios pessoais e colectivos que contribuem para melhorar os resultados académicos, valorizando também os contactos intergeracionais, bem como realçando aprendizagens que ficam para o resto da vida.
Autores principais:	Oliveira, Catarina Alexandra Miranda de
Assunto:	Insucesso escolar Educação não formal Actividades extracurriculares Intervenção comunitária School failure Non-Formal education Extracurricular activities Community intervention
Ano:	2011
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade do Minho
Idioma:	português
Origem:	RepositóriUM - Universidade do Minho

Descrição
Resumo:	A ES, com o objectivo de melhorar os resultados académicos e de se aproximar cada vez mais da população estudantil implementou, desde o ano lectivo de 2009/2010, o Clube “Mais Sucesso Escolar” (CMSE). As acções desenvolvidas no CMSE são dirigidas essencialmente aos jovens do 7º ao 12º ano de escolaridade e suas famílias. O trabalho consistiu na realização de tarefas bastante diversificadas. Incidiu sobretudo na sala do Centro de Trabalho Autónomo (CTA) através da planificação e dinamização de actividades lúdicas e pedagógicas dirigidas aos estudantes; na Ludoteca através da realização de jogos didácticos; e no Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) através da prestação de apoio pessoal, social, educativo e comunitário aos jovens e às famílias. Valorizando as aptidões pessoais como elementos integrantes da formação humana, o Clube “Mais Sucesso Escolar” proporciona a aquisição de competências e apetências diversas que ultrapassam o saber cognitivo mais predominante nos currículos escolares. Resultando de um processo de participação e animação sociocultural, o Clube adapta-se às necessidades e interesses do seu público-alvo, que assume o papel primordial em cada actividade desenvolvida. Para a produção deste Relatório apoiei-me no paradigma de investigação-acção participativa, uma vez que se centra na compreensão dos problemas, analisando as atitudes, os comportamentos e os valores. Para operacionalizar este Projecto baseei-me na consulta de documentos, na observação participante, nas notas de campo, nas entrevistas semiestruturadas, nos grupos de discussão focalizada, no inquérito por questionário, nas conversas informais e na análise e interpretação dos resultados. A intervenção demonstra que as actividades extracurriculares são indispensáveis no desenvolvimento da formação pessoal e social dos estudantes e são formas de saber, de estar, de comunicar e de aprender. Em escala alargada, permite aos jovens participar em desafios pessoais e colectivos que contribuem para melhorar os resultados académicos, valorizando também os contactos intergeracionais, bem como realçando aprendizagens que ficam para o resto da vida.