Publicação
O Clube de Leitura como estratégia de desenvolvimento da interpretação no 3.º e no 6.º ano de escolaridade
| Resumo: | O presente relatório de estágio, intitulado “O clube de leitura como estratégia de desenvolvimento da interpretação textual no 3.º e 6.º ano de escolaridade”, foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Estágio Supervisionada (PES) do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Neste documento constam as descrições das atividades mais relevantes bem como uma reflexão sobre as práticas de estágio desenvolvidas no ano letivo 2023/2024, nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, em turmas do 3.º e 6.º anos de escolaridade. Neste relatório foram abordadas as questões do desenvolvimento da interpretação textual bem como o recurso ao clube de leitura como forma de facilitar a aquisição de competências de interpretação. Durante todo o processo os alunos desempenharam um papel ativo, sendo sempre estimulados a desenvolver competências de comunicação. A adoção da metodologia de investiga-ação permitiu recolher informações fulcrais para a realização das atividades, considerando que os ciclos de observação, ação e reflexão permitiam a realização de adaptações para melhoria da qualidade da prática e para o desenvolvimento profissional da professora. |
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| Autores principais: | Costa, Ana Margarida Araújo da |
| Assunto: | Clubes de Leitura Ensino Interpretação Textual Reading Clubs Teaching Textual Interpretation |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio, intitulado “O clube de leitura como estratégia de desenvolvimento da interpretação textual no 3.º e 6.º ano de escolaridade”, foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Estágio Supervisionada (PES) do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Neste documento constam as descrições das atividades mais relevantes bem como uma reflexão sobre as práticas de estágio desenvolvidas no ano letivo 2023/2024, nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, em turmas do 3.º e 6.º anos de escolaridade. Neste relatório foram abordadas as questões do desenvolvimento da interpretação textual bem como o recurso ao clube de leitura como forma de facilitar a aquisição de competências de interpretação. Durante todo o processo os alunos desempenharam um papel ativo, sendo sempre estimulados a desenvolver competências de comunicação. A adoção da metodologia de investiga-ação permitiu recolher informações fulcrais para a realização das atividades, considerando que os ciclos de observação, ação e reflexão permitiam a realização de adaptações para melhoria da qualidade da prática e para o desenvolvimento profissional da professora. |
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