Publicação
Pareseres da terra: Inovação curricular no ensino artístico especializado de música em Portugal: Desenho e fundamentos de um estudo em desenvolvimento
| Resumo: | O presente artigo, decorrente de um projeto de investigação no âmbito do pós-doutoramento, intitulado: ‘pareSeres da terra: Sons da Tradição e Identidade: a Música Popular e Tradicional Portuguesa no Conservatório do Vale do Sousa’, analisa o projeto pareSeres da terra como uma proposta de inovação curricular no ensino artístico especializado de música em Portugal. A investigação, sustentada numa abordagem qualitativa, de natureza descritiva e interpretativa, adota o estudo de caso como estratégia metodológica, recorrendo a entrevistas estruturadas, questionários, observação não participante e análise documental. O objetivo central consiste em compreender de que forma o projeto contribui para a diversificação do currículo musical, a valorização do património imaterial português e a transformação das práticas pedagógicas tradicionais. Os resultados esperados, considerando que se trata de um estudo em curso, situam-se no âmbito do reconhecimento da música popular e tradicional como elemento de identidade e inclusão cultural, destacando o papel da escola na aproximação ao território e na promoção de um ensino de música mais plural, significativo e situado. O estudo propõe ainda a replicação do modelo noutros contextos educativos e oferece subsídios para reflexão crítica sobre as políticas públicas relativas ao ensino de música. |
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| Autores principais: | Pacheco, António |
| Outros Autores: | Lopes, Eduardo |
| Assunto: | Ensino Artístico Especializado Inovação Curricular Música Popular e Tradicional Portuguesa Ensino de Música Identidade e Diversidade Cultural Ciências Sociais::Ciências da Educação Educação de qualidade |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente artigo, decorrente de um projeto de investigação no âmbito do pós-doutoramento, intitulado: ‘pareSeres da terra: Sons da Tradição e Identidade: a Música Popular e Tradicional Portuguesa no Conservatório do Vale do Sousa’, analisa o projeto pareSeres da terra como uma proposta de inovação curricular no ensino artístico especializado de música em Portugal. A investigação, sustentada numa abordagem qualitativa, de natureza descritiva e interpretativa, adota o estudo de caso como estratégia metodológica, recorrendo a entrevistas estruturadas, questionários, observação não participante e análise documental. O objetivo central consiste em compreender de que forma o projeto contribui para a diversificação do currículo musical, a valorização do património imaterial português e a transformação das práticas pedagógicas tradicionais. Os resultados esperados, considerando que se trata de um estudo em curso, situam-se no âmbito do reconhecimento da música popular e tradicional como elemento de identidade e inclusão cultural, destacando o papel da escola na aproximação ao território e na promoção de um ensino de música mais plural, significativo e situado. O estudo propõe ainda a replicação do modelo noutros contextos educativos e oferece subsídios para reflexão crítica sobre as políticas públicas relativas ao ensino de música. |
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