Publicação
A aprendizagem do filosofar através do texto poético
| Resumo: | O presente trabalho, intitulado A Aprendizagem do Filosofar através do Texto Poético, é o relatório de estágio profissional concretizado na turma 10ºC da Escola Secundária de Alberto Sampaio, em Braga, durante o ano letivo 2013-2014, no âmbito do Mestrado em Ensino da Filosofia no Ensino Secundário. O mesmo pretende mostrar que os poemas podem promover nos estudantes a desenvoltura do sentido crítico e da capacidade de problematização inerentes ao filosofar. Afinal, filosofia e poesia tratam de assuntos semelhantes respeitantes à vida humana e, por isso, podem muito bem caminhar juntas na estrada do ensino-aprendizagem. As aulas lecionadas em torno dos valores, ética, direito, política, estética e problemas do mundo contemporâneo foram, pois, conduzidas no sentido de despertar a consciência filosófica dos alunos através de textos poéticos prontos a promover interpretações e a desvelar sentidos. Este relatório pretende, numa primeira parte, revelar aos leitores alguns pensamentos de autores que se dedicaram a pensar a poesia de um ponto de vista filosófico, oferecendo assim uma fundamentação científica à tese supramencionada; numa segunda parte, será dada a conhecer a forma como o projeto foi posto em prática, na sala de aula, e será feita uma avaliação sobre a sua realização. |
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| Autores principais: | Gonçalves, Sara Tiago |
| Assunto: | Relatório de estágio Ensino-aprendizagem Poesia Filosofia Training report Teaching and learning Poetry Philosophy |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente trabalho, intitulado A Aprendizagem do Filosofar através do Texto Poético, é o relatório de estágio profissional concretizado na turma 10ºC da Escola Secundária de Alberto Sampaio, em Braga, durante o ano letivo 2013-2014, no âmbito do Mestrado em Ensino da Filosofia no Ensino Secundário. O mesmo pretende mostrar que os poemas podem promover nos estudantes a desenvoltura do sentido crítico e da capacidade de problematização inerentes ao filosofar. Afinal, filosofia e poesia tratam de assuntos semelhantes respeitantes à vida humana e, por isso, podem muito bem caminhar juntas na estrada do ensino-aprendizagem. As aulas lecionadas em torno dos valores, ética, direito, política, estética e problemas do mundo contemporâneo foram, pois, conduzidas no sentido de despertar a consciência filosófica dos alunos através de textos poéticos prontos a promover interpretações e a desvelar sentidos. Este relatório pretende, numa primeira parte, revelar aos leitores alguns pensamentos de autores que se dedicaram a pensar a poesia de um ponto de vista filosófico, oferecendo assim uma fundamentação científica à tese supramencionada; numa segunda parte, será dada a conhecer a forma como o projeto foi posto em prática, na sala de aula, e será feita uma avaliação sobre a sua realização. |
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