Publicação
A (re)descoberta do(s) percurso(s) de formação e desenvolvimento profissional
| Resumo: | Este relatório de estágio tem como finalidade refletir sobre um dos percursos de formação e a re(descoberta) de um novo e mais profundo desenvolvimento profissional. Reflete-se numa formação primeira e de base de Animadora Social, que se verificou insuficiente, pois sempre sonhei mais, no meu dia-a-dia como profissional senti a necessidade de mais formação, assim a Licenciatura Educação Básica, bem como também depois o Mestrado em Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico revelaram-se essenciais no meu percurso profissional. A vida profissional atual acompanhada de uma Prática de Ensino Supervisionada permitiu criar um espaço e um tempo pessoal de construção e desenvolvimento profissional, um espaço e tempo de reflexão sobre o “eu” profissional, confrontando espaços e imaginando trajetórias possíveis e (im)prováveis. Apresenta-se como uma narrativa reflexiva das experiências de vida profissionais e formativas presentes na descoberta da identidade profissional. Esta descoberta passa pela análise dos conhecimentos, aprendizagens e socializações como dimensões necessárias à construção do desenvolvimento profissional. Assim, apresenta-se uma narrativa reflexiva sobre o percurso de formação e profissional. Opta-se pelo método (auto) biográfico-narrativo que permitiu analisar as experiências de vida, dando-lhes significado, num processo de reflexão. Investigar e analisar as minhas experiências de vida pessoais e profissionais, favoreceu o ter em conta os conhecimentos e aprendizagens necessárias à vida futura como professor. Reflete-se, simultaneamente acerca das aprendizagens realizadas ao longo desta prática e como estas enriqueceram a minha prática no contexto do dia-a-dia profissional. A parte teórica deste relatório, crucial para a o estudante/futuro professor, enfatiza a formação e a importância que a mesma tem no decorrer da prática profissional. Esta narrativa permitiu uma reflexão sobre a ação, em contexto real, favorecedora da ligação com o contexto profissional, da articulação teoria e prática, na concretização de uma teoria prática. Tal criou mais uma oportunidade de me tornar num profissional mais reflexivo, autónomo e consciente que me permitiram perceber a importância deste percurso para o meu desenvolvimento profissional. |
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| Autores principais: | Silva, Helena Sofia Monteiro |
| Assunto: | Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este relatório de estágio tem como finalidade refletir sobre um dos percursos de formação e a re(descoberta) de um novo e mais profundo desenvolvimento profissional. Reflete-se numa formação primeira e de base de Animadora Social, que se verificou insuficiente, pois sempre sonhei mais, no meu dia-a-dia como profissional senti a necessidade de mais formação, assim a Licenciatura Educação Básica, bem como também depois o Mestrado em Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico revelaram-se essenciais no meu percurso profissional. A vida profissional atual acompanhada de uma Prática de Ensino Supervisionada permitiu criar um espaço e um tempo pessoal de construção e desenvolvimento profissional, um espaço e tempo de reflexão sobre o “eu” profissional, confrontando espaços e imaginando trajetórias possíveis e (im)prováveis. Apresenta-se como uma narrativa reflexiva das experiências de vida profissionais e formativas presentes na descoberta da identidade profissional. Esta descoberta passa pela análise dos conhecimentos, aprendizagens e socializações como dimensões necessárias à construção do desenvolvimento profissional. Assim, apresenta-se uma narrativa reflexiva sobre o percurso de formação e profissional. Opta-se pelo método (auto) biográfico-narrativo que permitiu analisar as experiências de vida, dando-lhes significado, num processo de reflexão. Investigar e analisar as minhas experiências de vida pessoais e profissionais, favoreceu o ter em conta os conhecimentos e aprendizagens necessárias à vida futura como professor. Reflete-se, simultaneamente acerca das aprendizagens realizadas ao longo desta prática e como estas enriqueceram a minha prática no contexto do dia-a-dia profissional. A parte teórica deste relatório, crucial para a o estudante/futuro professor, enfatiza a formação e a importância que a mesma tem no decorrer da prática profissional. Esta narrativa permitiu uma reflexão sobre a ação, em contexto real, favorecedora da ligação com o contexto profissional, da articulação teoria e prática, na concretização de uma teoria prática. Tal criou mais uma oportunidade de me tornar num profissional mais reflexivo, autónomo e consciente que me permitiram perceber a importância deste percurso para o meu desenvolvimento profissional. |
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