Publicação
Criação e implementação de um laboratório pedagógico de estruturas na Universidade do Minho
| Resumo: | Nas unidades curriculares de estruturas, por vezes, os métodos clássicos de ensino não são suficientes para obter um bom resultado por parte dos alunos. É essencial utilizar métodos de ensino diferentes dos habituais, que sejam mais apelativos para os alunos, e respondam de melhor forma as exigências que a sociedade impõe. Com base nestas necessidades, o principal objetivo desta dissertação é a criação e implementação de um Laboratório Pedagógico de Estruturas na Universidade do Minho, para auxiliar o ensino das unidades curriculares de estruturas. Neste trabalho procurou-se fazer uma revisão bibliográfica do processo de ensino/aprendizagem, de modo a perceber como é realizada a transmissão de conhecimento e quais as estratégias que têm sido utilizadas mais recentemente. Discute-se as implicações do processo de Bolonha nas escolhas dessas estratégias e analisam-se alguns casos de laboratórios pedagógicos implementados a nível internacional. Numa fase seguinte, procede-se a uma recolha de dados com o objetivo de conhecer as dificuldades dos alunos nas unidades curriculares de estruturas e o seu contexto. Mais adiante, apresenta-se a implementação do laboratório pedagógico, começando por apresentar o mesmo e o trabalho realizado na criação do seu espaço físico, terminando com a apresentação do material pedagógico, recolhido, adquirido e criado de raiz. Por último, mostra-se a utilização do laboratório pedagógico de estruturas, realizada já no ano letivo de 2012/2013, nas unidades curriculares de Mecânica das Estruturas e Resistência dos Materiais II, bem como no concurso de pontes de esparguete para alunos do ensino secundário e na atividade “Verão no Campus”. O trabalho termina com um balanço do que foi conseguido durante esta dissertação, propondo possíveis trabalhos futuros, para dar continuidade à implementação do laboratório pedagógico. |
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| Autores principais: | Silva, Luís Miguel Freitas da |
| Assunto: | Laboratório pedagógico Estruturas Ensino Engenharia civil Mecânica das estruturas Resistência dos materiais II Educational laboratory Structures Education Civil engineering Structural mechanics Strength of materials II Engenharia e Tecnologia::Engenharia Civil |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Nas unidades curriculares de estruturas, por vezes, os métodos clássicos de ensino não são suficientes para obter um bom resultado por parte dos alunos. É essencial utilizar métodos de ensino diferentes dos habituais, que sejam mais apelativos para os alunos, e respondam de melhor forma as exigências que a sociedade impõe. Com base nestas necessidades, o principal objetivo desta dissertação é a criação e implementação de um Laboratório Pedagógico de Estruturas na Universidade do Minho, para auxiliar o ensino das unidades curriculares de estruturas. Neste trabalho procurou-se fazer uma revisão bibliográfica do processo de ensino/aprendizagem, de modo a perceber como é realizada a transmissão de conhecimento e quais as estratégias que têm sido utilizadas mais recentemente. Discute-se as implicações do processo de Bolonha nas escolhas dessas estratégias e analisam-se alguns casos de laboratórios pedagógicos implementados a nível internacional. Numa fase seguinte, procede-se a uma recolha de dados com o objetivo de conhecer as dificuldades dos alunos nas unidades curriculares de estruturas e o seu contexto. Mais adiante, apresenta-se a implementação do laboratório pedagógico, começando por apresentar o mesmo e o trabalho realizado na criação do seu espaço físico, terminando com a apresentação do material pedagógico, recolhido, adquirido e criado de raiz. Por último, mostra-se a utilização do laboratório pedagógico de estruturas, realizada já no ano letivo de 2012/2013, nas unidades curriculares de Mecânica das Estruturas e Resistência dos Materiais II, bem como no concurso de pontes de esparguete para alunos do ensino secundário e na atividade “Verão no Campus”. O trabalho termina com um balanço do que foi conseguido durante esta dissertação, propondo possíveis trabalhos futuros, para dar continuidade à implementação do laboratório pedagógico. |
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