Publicação
Diagnóstico social, aprendizagem ao longo da vida, e apoio a cidadãos invisuais : um estudo de caso numa associação do distrito de Braga
| Resumo: | O estudo que aqui apresentamos desenvolveu-se sob o tema da problemática do apoio, acompanhamento e inclusão social de pessoas portadoras de deficiência visual, através da realização de um diagnóstico social qualitativo. A nossa decisão surge da necessidade da existir de um estudo que desse a conhecer a realidade vivida pelos cidadãos portadores de deficiência visual no seu contexto real de vida através da sua voz. Deste modo, através do diagnóstico social qualitativo, pretendemos mostrar as dificuldades que esta população tem de enfrentar, inerentes à sua condição de invisual, e os problemas que são impostos por uma sociedade que ainda se rege por pressupostos estigmatizantes. Pretendemos ainda, que este documento se torne uma ferramenta importante para a efetivação das orientações políticas, éticas e normativas, de intervenção social, de promoção da inclusão e igualdade de oportunidades, que defenda os valores democráticos e que permita que estes cidadãos vivam a cidadania plena. O desenvolvimento deste estudo surge no âmbito do segundo ano curricular do Mestrado em Educação, área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos. E para que nos fosse possível a sua concretização, tivemos como contexto empírico a Associação Farol, onde toda a ação se desenrolou. O nosso estágio desenvolveu-se em duas dimensões relacionadas entre si (a dimensão da intervenção e a dimensão do diagnóstico social qualitativo). Na dimensão da intervenção participamos ativamente nas atividades da instituição que contribuíram para a consolidação dos conhecimentos e competências no campo da formação, trabalho e recursos humanos, reforçando, também as qualificações académicas para resposta às exigências do mercado de trabalho. Através da dimensão do diagnóstico social qualitativo, ao delinearmos um conjunto de intervenções e ao deixarmos um conjunto de medidas de intervenção que poderão ser adotadas, contribuímos para a inclusão social de cidadãos com deficiência visual e para a melhoria das práticas profissionais. |
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| Autores principais: | Carvalho, Natália Maria de |
| Assunto: | Diagnóstico social qualitativo Deficiência visual Estigma Aprendizagem ao longo da vida Qualitative social diagnosis Visual impairment Stigma Lifelong learning |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O estudo que aqui apresentamos desenvolveu-se sob o tema da problemática do apoio, acompanhamento e inclusão social de pessoas portadoras de deficiência visual, através da realização de um diagnóstico social qualitativo. A nossa decisão surge da necessidade da existir de um estudo que desse a conhecer a realidade vivida pelos cidadãos portadores de deficiência visual no seu contexto real de vida através da sua voz. Deste modo, através do diagnóstico social qualitativo, pretendemos mostrar as dificuldades que esta população tem de enfrentar, inerentes à sua condição de invisual, e os problemas que são impostos por uma sociedade que ainda se rege por pressupostos estigmatizantes. Pretendemos ainda, que este documento se torne uma ferramenta importante para a efetivação das orientações políticas, éticas e normativas, de intervenção social, de promoção da inclusão e igualdade de oportunidades, que defenda os valores democráticos e que permita que estes cidadãos vivam a cidadania plena. O desenvolvimento deste estudo surge no âmbito do segundo ano curricular do Mestrado em Educação, área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos. E para que nos fosse possível a sua concretização, tivemos como contexto empírico a Associação Farol, onde toda a ação se desenrolou. O nosso estágio desenvolveu-se em duas dimensões relacionadas entre si (a dimensão da intervenção e a dimensão do diagnóstico social qualitativo). Na dimensão da intervenção participamos ativamente nas atividades da instituição que contribuíram para a consolidação dos conhecimentos e competências no campo da formação, trabalho e recursos humanos, reforçando, também as qualificações académicas para resposta às exigências do mercado de trabalho. Através da dimensão do diagnóstico social qualitativo, ao delinearmos um conjunto de intervenções e ao deixarmos um conjunto de medidas de intervenção que poderão ser adotadas, contribuímos para a inclusão social de cidadãos com deficiência visual e para a melhoria das práticas profissionais. |
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