Publicação
Literacia audiovisual como ferramenta de inclusão digital para adultos sênior
| Resumo: | A população sénior demonstra uma presença digital desnivelada, aderindo majoritariamente a plataformas baseadas em texto e evitando as dominadas por linguagem audiovisual (vídeo e imagem). Este estudo, enquadrado num mestrado em Ciências da Comunicação, visou analisar o impacto de um projeto-ação de literacia audiovisual na inclusão digital de adultos seniores. Adotou-se uma metodologia qualitativa de projeto-ação, através da realização de oficinas de criação audiovisual numa universidade sénior (UBATI – Universidade Bracarense Autodidata da Terceira Idade). Os dados foram recolhidos por meio de questionários, e análise das produções audiovisuais dos participantes, recorrendo-se à observação direta das interações dos participantes. No final, procede-se à produção de uma curta-metragem documental que aborda os impactos da oficina para os alunos. Os resultados de todo este processo evidenciaram uma série de questões alinhadas com a literatura prévia, como a sensação de inadequação e falta de pertencimento sentidos pelos participantes seniores, enquanto apresenta novas observações a serem desenvolvidas em futuros estudos. A salientar, o processo de literacia audiovisual deve tornar-se parte do debate a respeito da população sênior em um mundo cada vez mais digitalizado socialmente, porém a metodologia de ensino e todos os seus processos devem ser reavaliados para tornar seus efeitos mais concisos. |
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| Autores principais: | Correia, Henrique |
| Assunto: | Literacia Audiovisual Seniores Inclusão Digital Audiovisual Literacy Seniors Digital Inclusion Ciências Sociais::Ciências da Comunicação |
| Ano: | 2026 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A população sénior demonstra uma presença digital desnivelada, aderindo majoritariamente a plataformas baseadas em texto e evitando as dominadas por linguagem audiovisual (vídeo e imagem). Este estudo, enquadrado num mestrado em Ciências da Comunicação, visou analisar o impacto de um projeto-ação de literacia audiovisual na inclusão digital de adultos seniores. Adotou-se uma metodologia qualitativa de projeto-ação, através da realização de oficinas de criação audiovisual numa universidade sénior (UBATI – Universidade Bracarense Autodidata da Terceira Idade). Os dados foram recolhidos por meio de questionários, e análise das produções audiovisuais dos participantes, recorrendo-se à observação direta das interações dos participantes. No final, procede-se à produção de uma curta-metragem documental que aborda os impactos da oficina para os alunos. Os resultados de todo este processo evidenciaram uma série de questões alinhadas com a literatura prévia, como a sensação de inadequação e falta de pertencimento sentidos pelos participantes seniores, enquanto apresenta novas observações a serem desenvolvidas em futuros estudos. A salientar, o processo de literacia audiovisual deve tornar-se parte do debate a respeito da população sênior em um mundo cada vez mais digitalizado socialmente, porém a metodologia de ensino e todos os seus processos devem ser reavaliados para tornar seus efeitos mais concisos. |
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