Publicação
Facebook e a interação online na formação contínua de professores
| Resumo: | O desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação criou a possibilidade de diversificar os meios e os momentos de formação de professores, nomeadamente através das redes sociais que possibilitam a criação de grupos de interesse e grupos de aprendizagem, traduzindo-se em aprendizagens informais, colaborativas e interativas. Neste contexto, realizámos um estudo de caso acerca do contributo do Facebook para a formação contínua de professores em tecnologia educativa num processo de formação presencial e online. Neste artigo apresentámos parte dos resultados desse estudo. Os resultados indicam que o trabalho no Facebook foi importante na formação e que o grupo privado foi útil para a partilha, troca de recursos, aprendizagem e momentos de reflexão. A interação entre os elementos do grupo e destes com os formadores revelou-se também como uma mais valia para a formação dos professores. |
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| Autores principais: | Moreira, Lilian da Silva |
| Outros Autores: | Ramos, Altina |
| Assunto: | Facebook Formação contínua de professores Interação online TIC Teacher training Online interaction ICT |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação criou a possibilidade de diversificar os meios e os momentos de formação de professores, nomeadamente através das redes sociais que possibilitam a criação de grupos de interesse e grupos de aprendizagem, traduzindo-se em aprendizagens informais, colaborativas e interativas. Neste contexto, realizámos um estudo de caso acerca do contributo do Facebook para a formação contínua de professores em tecnologia educativa num processo de formação presencial e online. Neste artigo apresentámos parte dos resultados desse estudo. Os resultados indicam que o trabalho no Facebook foi importante na formação e que o grupo privado foi útil para a partilha, troca de recursos, aprendizagem e momentos de reflexão. A interação entre os elementos do grupo e destes com os formadores revelou-se também como uma mais valia para a formação dos professores. |
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