Publicação
O jogo do dominó e as múltiplas representações do número
| Resumo: | O presente artigo resulta de um projeto de intervenção pedagógica, desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular da Prática de Ensino Supervisionada. Será apresentada uma parte desse projeto cujo principal objetivo foi o desenvolvimento do sentido do número em alunos do 1.º ano de escolaridade. Foi usado o Jogo do Dominó, com várias adaptações, porquanto se pretendia trabalhar as múltiplas representações dos números. A intervenção consistiu em quatro aulas de 90 minutos e foi realizada numa turma do 1.º ano com 26 alunos. De aula para aula foram sendo trabalhadas diversas representações dos números de modo a enriquecer progressivamente a compreensão dos números, a promover o desenvolvimento do sentido do número e a proporcionar experiências de aprendizagem facilitadoras das competências numéricas dos alunos. Neste artigo apenas serão apresentadas duas sessões em que o trabalho foi mais focado no uso de diferentes representações e de dominós. |
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| Autores principais: | Lopes, Maria João Meireles |
| Outros Autores: | Gomes, Alexandra |
| Assunto: | Sentido do número Diferentes representações do número Jogo do dominó Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente artigo resulta de um projeto de intervenção pedagógica, desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular da Prática de Ensino Supervisionada. Será apresentada uma parte desse projeto cujo principal objetivo foi o desenvolvimento do sentido do número em alunos do 1.º ano de escolaridade. Foi usado o Jogo do Dominó, com várias adaptações, porquanto se pretendia trabalhar as múltiplas representações dos números. A intervenção consistiu em quatro aulas de 90 minutos e foi realizada numa turma do 1.º ano com 26 alunos. De aula para aula foram sendo trabalhadas diversas representações dos números de modo a enriquecer progressivamente a compreensão dos números, a promover o desenvolvimento do sentido do número e a proporcionar experiências de aprendizagem facilitadoras das competências numéricas dos alunos. Neste artigo apenas serão apresentadas duas sessões em que o trabalho foi mais focado no uso de diferentes representações e de dominós. |
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