Publicação
A literacia nos cursos profissionais: relatório de atividade profissional
| Resumo: | Este relatório visa refletir sobre os conceitos de literacia e de ensino de compreensão na leitura e na escrita. Distante do conceito de alfabetização, a noção de literacia atualiza necessidades da sociedade contemporânea em relação às competências de leitura e de escrita. Ensinar a ler e a escrever com eficácia tornou-se para a escola um desafio, dado que a leitura e a escrita extravasaram em muito o espaço escolar e a vida académica e se tornaram ferramentas essenciais para aprender, agir, interagir e participar no mundo atual. A relação entre ser capaz de ler e ser capaz de compreender nem sempre é uma constante. Assim, o ensino explícito de estratégias que permitam ao leitor compreender o que lê torna-se uma tarefa a cumprir de modo a dar possibilidade a todos os alunos de continuarem com sucesso a aprender na escola, mas também de poderem aprender em contextos profissionais e a agir em sociedade. |
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| Autores principais: | Barros, Sílvia Carina Fernandes |
| Assunto: | Compreensão na leitura e na escrita Literacia Práticas de ensino Estratégias de leitura Reading and writing comprehension Literacy Teaching practices Reading strategies Humanidades::Línguas e Literaturas |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este relatório visa refletir sobre os conceitos de literacia e de ensino de compreensão na leitura e na escrita. Distante do conceito de alfabetização, a noção de literacia atualiza necessidades da sociedade contemporânea em relação às competências de leitura e de escrita. Ensinar a ler e a escrever com eficácia tornou-se para a escola um desafio, dado que a leitura e a escrita extravasaram em muito o espaço escolar e a vida académica e se tornaram ferramentas essenciais para aprender, agir, interagir e participar no mundo atual. A relação entre ser capaz de ler e ser capaz de compreender nem sempre é uma constante. Assim, o ensino explícito de estratégias que permitam ao leitor compreender o que lê torna-se uma tarefa a cumprir de modo a dar possibilidade a todos os alunos de continuarem com sucesso a aprender na escola, mas também de poderem aprender em contextos profissionais e a agir em sociedade. |
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