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El lugar de la participación de los ciudadanos en los medios : el caso del programa Banda Ampla de la TV3 de Cataluña
| Resumo: | En el espectro de los estudios sobre alfabetización mediática, el concepto de ‘participación’ recoge una importancia cada vez más preponderante. Para llegar a este punto, no sólo han contribuido las recomendaciones de la Comisión Europeai de 2009 que concibe el envolvimiento cívico en los medios como una señal de una democracia activa de los ciudadanos y del incremento del dialogo intercultural, sino otros trabajos como el Study for Assessment for Media Criteria Levels (Octubre de 2009) de la EAVI (European Association for Viewers’ Interests) que define la participación en este contexto mediático como una habilidad social, comunicativa, en el topo de la pirámide de los Criterios de la Definición de la Alfabetización Mediáticaii. A partir del reconocimiento básico de la participación como una de las dimensiones fundamentales de la ciudadanía (Sherry Arnstein, 1969) y en sintonía con la alfabetización mediática (Peréz-Tornero, 2004), este trabajo de investigación busca conocer las representaciones mentales y sociales de un grupo de participantes del programa de opinión pública Banda Ampla, de la cadena de televisión pública catalana TV3. Con el objetivo de identificar las motivaciones que conducen a los participantes a intervenir en el programa, este estudio reta a las posibilidades tecnológicas e interactivas potenciadas por ese formato televisivo. Con una muestra de casi medio centenar de participantes, trabajaremos para una contextualización de las condiciones de producción del programa, a través de un análisis etnográfico, asimismo como los datos retirados de encuesta que ha evaluado a las percepciones de los participantes justo antes de la entrada en el plateaux del programa, en la emisión del día 13 de enero de 2011. |
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| Autores principais: | Ribeiro, Fábio Fonseca |
| Assunto: | Participación Medios Alfabetización mediática Opinión pública |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | espanhol |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | En el espectro de los estudios sobre alfabetización mediática, el concepto de ‘participación’ recoge una importancia cada vez más preponderante. Para llegar a este punto, no sólo han contribuido las recomendaciones de la Comisión Europeai de 2009 que concibe el envolvimiento cívico en los medios como una señal de una democracia activa de los ciudadanos y del incremento del dialogo intercultural, sino otros trabajos como el Study for Assessment for Media Criteria Levels (Octubre de 2009) de la EAVI (European Association for Viewers’ Interests) que define la participación en este contexto mediático como una habilidad social, comunicativa, en el topo de la pirámide de los Criterios de la Definición de la Alfabetización Mediáticaii. A partir del reconocimiento básico de la participación como una de las dimensiones fundamentales de la ciudadanía (Sherry Arnstein, 1969) y en sintonía con la alfabetización mediática (Peréz-Tornero, 2004), este trabajo de investigación busca conocer las representaciones mentales y sociales de un grupo de participantes del programa de opinión pública Banda Ampla, de la cadena de televisión pública catalana TV3. Con el objetivo de identificar las motivaciones que conducen a los participantes a intervenir en el programa, este estudio reta a las posibilidades tecnológicas e interactivas potenciadas por ese formato televisivo. Con una muestra de casi medio centenar de participantes, trabajaremos para una contextualización de las condiciones de producción del programa, a través de un análisis etnográfico, asimismo como los datos retirados de encuesta que ha evaluado a las percepciones de los participantes justo antes de la entrada en el plateaux del programa, en la emisión del día 13 de enero de 2011. |
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