Publicação
Poesia y ciudadanía en el aula de ELE
| Resumo: | En este proyecto se presentan cinco unidades didácticas en las que, a través de poemas contemporáneos españoles, se ofrece al alumnado una perspectiva diferente de la poesía, ya que se aborda un trabajo con competencias comunicativas y generales, tales como la construcción personal y de ciudadanía. En los días de hoy aún se cuestiona cuál es la importancia y utilidad que la poesía puede tener para nuestra vida. Más allá de que puede ser un refugio para quien la escribe y lee, la poesía consiste en un “arma revolucionaria” capaz de cambiar enfoques y perspectivas sociales. Teniendo en cuenta los propósitos del Plan Curricular del Instituto Cervantes, del alumno como un agente social, se pretende que esta acción cooperativa que se sustancia en el aula de ELE se lleve a cabo con textos poéticos y competencias específicas. Cuando se habla de competencias, no solamente se habla de trabajar dominios lingüísticos como la comprensión lectora o la expresión escrita, sino también de trabajar y desarrollar competencias personales como, es el caso, de la empatía y del respecto por los asuntos de la actualidad, expresados en cada uno de los poemas seleccionados en las unidades didácticas. La poesía es, por lo tanto, un eficaz artefacto comunicativo en una concepción actual y renovada de la enseñanza de ELE. |
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| Autores principais: | Carvalho, Vera Lúcia Moreira |
| Assunto: | Poesía Literatura Pluriculturalidad Plurilingüe Mediación Poetry Literature Pluriculturalism Plurilingual Mediation Poesia Pluriculturalidade Plurilinguismo Mediação |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | espanhol |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | En este proyecto se presentan cinco unidades didácticas en las que, a través de poemas contemporáneos españoles, se ofrece al alumnado una perspectiva diferente de la poesía, ya que se aborda un trabajo con competencias comunicativas y generales, tales como la construcción personal y de ciudadanía. En los días de hoy aún se cuestiona cuál es la importancia y utilidad que la poesía puede tener para nuestra vida. Más allá de que puede ser un refugio para quien la escribe y lee, la poesía consiste en un “arma revolucionaria” capaz de cambiar enfoques y perspectivas sociales. Teniendo en cuenta los propósitos del Plan Curricular del Instituto Cervantes, del alumno como un agente social, se pretende que esta acción cooperativa que se sustancia en el aula de ELE se lleve a cabo con textos poéticos y competencias específicas. Cuando se habla de competencias, no solamente se habla de trabajar dominios lingüísticos como la comprensión lectora o la expresión escrita, sino también de trabajar y desarrollar competencias personales como, es el caso, de la empatía y del respecto por los asuntos de la actualidad, expresados en cada uno de los poemas seleccionados en las unidades didácticas. La poesía es, por lo tanto, un eficaz artefacto comunicativo en una concepción actual y renovada de la enseñanza de ELE. |
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