Publicação
Percepção dos professores de educação física do ensino médio sobre a base nacional comum curricular
| Resumo: | A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Sendo o Ensino Médio a última etapa da Educação Básica, conforme a Constituição da República Federativa do Brasil, direito de todo cidadão brasileiro e dever do Estado e da Família. Tendo como questão de investigação “Qual a percepção dos professores de Educação Física do Ensino Médio do IFRN sobre a BNCC?”, o presente estudo analisa as etapas de elaboração, aprovação e implementação da BNCC, além de analisar a formação de professores a partir da aprovação da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio. A metodologia utilizada nessa investigação foi de base qualitativa, em virtude de a pesquisa ser de caráter descritivo e detalhar aspectos mais profundos e subjetivos do tema em estudo. Quanto ao método, foi definido como estudo de caso. Após coleta de dados a partir de grupo focal, a abordagem qualitativa permitiu analisar a perspectiva dos professores de Educação Física sobre a BNCC. Após organização dos dados obtidos com a realização da etapa do grupo focal, o modelo de análise foi feito por meio da análise de conteúdo. O processo de categorização foi desenvolvido com o reagrupamento dos dados a partir das questões propostas no guião seguido para a condução do grupo focal. Tal análise seguiu o que orienta Bardin (2011) ao propor a classificação de elementos constitutivos de um conjunto, por diferenciação e, seguidamente, por reagrupamento segundo o gênero, com os critérios previamente definidos. O presente estudo apresenta os dados resultantes da discussão, com as opiniões, reflexões, perspectivas e experiências apresentadas pelos participantes na sessão do grupo focal. Sendo exposto a caracterização geral da BNCC, as especificidades da Educação Física e a relação da BNCC com o IFRN. Sinteticamente, os docentes de Educação Física, apesar de sinalizar alguns pontos positivos da BNCC, demonstraram preocupação com o documento, tecendo diversas críticas, dentre elas: a BNCC aumentará a desigualdade social e ocasionará aumento no número de docentes de Educação Física desempregados. |
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| Autores principais: | Santos, Keyby Glécio Araújo dos |
| Assunto: | Base nacional comum curricular Currículo Reforma curricular Curriculum Curriculum reform National common curricular base |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Sendo o Ensino Médio a última etapa da Educação Básica, conforme a Constituição da República Federativa do Brasil, direito de todo cidadão brasileiro e dever do Estado e da Família. Tendo como questão de investigação “Qual a percepção dos professores de Educação Física do Ensino Médio do IFRN sobre a BNCC?”, o presente estudo analisa as etapas de elaboração, aprovação e implementação da BNCC, além de analisar a formação de professores a partir da aprovação da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio. A metodologia utilizada nessa investigação foi de base qualitativa, em virtude de a pesquisa ser de caráter descritivo e detalhar aspectos mais profundos e subjetivos do tema em estudo. Quanto ao método, foi definido como estudo de caso. Após coleta de dados a partir de grupo focal, a abordagem qualitativa permitiu analisar a perspectiva dos professores de Educação Física sobre a BNCC. Após organização dos dados obtidos com a realização da etapa do grupo focal, o modelo de análise foi feito por meio da análise de conteúdo. O processo de categorização foi desenvolvido com o reagrupamento dos dados a partir das questões propostas no guião seguido para a condução do grupo focal. Tal análise seguiu o que orienta Bardin (2011) ao propor a classificação de elementos constitutivos de um conjunto, por diferenciação e, seguidamente, por reagrupamento segundo o gênero, com os critérios previamente definidos. O presente estudo apresenta os dados resultantes da discussão, com as opiniões, reflexões, perspectivas e experiências apresentadas pelos participantes na sessão do grupo focal. Sendo exposto a caracterização geral da BNCC, as especificidades da Educação Física e a relação da BNCC com o IFRN. Sinteticamente, os docentes de Educação Física, apesar de sinalizar alguns pontos positivos da BNCC, demonstraram preocupação com o documento, tecendo diversas críticas, dentre elas: a BNCC aumentará a desigualdade social e ocasionará aumento no número de docentes de Educação Física desempregados. |
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