Publicação
Relações entre a qualidade das interações em creche, a estimulação em casa e o desenvolvimento das crianças dos 12 aos 36 meses
| Resumo: | A literatura tem apontado para a importância que a qualidade em creche, sobretudo a qualidade das interações entre os profissionais de educação de infância e as crianças tem na trajetória desenvolvimental das mesmas. Do mesmo modo, a estimulação em casa realizada pelos cuidadores, demonstrou resultados muito positivos ao nível das capacidades desenvolvimentais das crianças. O objetivo do presente estudo é analisar a relação que existe entre as interações em creche, ao nível do apoio emocional e comportamental e o apoio à aprendizagem dos profissionais, a estimulação em casa e o desenvolvimento das crianças, sendo os dados recolhidos através dos instrumentos Classroom Assessment Scoring System, do Questionário da Estimulação em Casa e do Caregiver Reported Early Development Instruments. A amostra é constituída por 111 crianças dos 12 aos 36 meses e 32 profissionais de educação de infância. Os resultados evidenciam que o apoio emocional e comportamental e o apoio à aprendizagem dos profissionais se correlacionam positivamente com o desenvolvimento global, cognitivo, da linguagem, motor e socio emocional. O mesmo acontece para a variável da estimulação em casa, que se correlaciona positivamente com o desenvolvimento global, cognitivo, da linguagem, motor e socio emocional. O estudo realça a importância do estabelecimento de interações de qualidade em creche bem como da relevância do contexto familiar para o desenvolvimento das crianças nos primeiros anos de vida. |
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| Autores principais: | Rebelo, Mariana Alexandra Pinto |
| Assunto: | Interações Profissionais de educação de infância Desenvolvimento Estimulação em casa Interactions Early childhood education professionals Development Stimulation at home Ciências Sociais::Psicologia |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A literatura tem apontado para a importância que a qualidade em creche, sobretudo a qualidade das interações entre os profissionais de educação de infância e as crianças tem na trajetória desenvolvimental das mesmas. Do mesmo modo, a estimulação em casa realizada pelos cuidadores, demonstrou resultados muito positivos ao nível das capacidades desenvolvimentais das crianças. O objetivo do presente estudo é analisar a relação que existe entre as interações em creche, ao nível do apoio emocional e comportamental e o apoio à aprendizagem dos profissionais, a estimulação em casa e o desenvolvimento das crianças, sendo os dados recolhidos através dos instrumentos Classroom Assessment Scoring System, do Questionário da Estimulação em Casa e do Caregiver Reported Early Development Instruments. A amostra é constituída por 111 crianças dos 12 aos 36 meses e 32 profissionais de educação de infância. Os resultados evidenciam que o apoio emocional e comportamental e o apoio à aprendizagem dos profissionais se correlacionam positivamente com o desenvolvimento global, cognitivo, da linguagem, motor e socio emocional. O mesmo acontece para a variável da estimulação em casa, que se correlaciona positivamente com o desenvolvimento global, cognitivo, da linguagem, motor e socio emocional. O estudo realça a importância do estabelecimento de interações de qualidade em creche bem como da relevância do contexto familiar para o desenvolvimento das crianças nos primeiros anos de vida. |
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