Publicação
As potencialidades do trabalho colaborativo no ensino e aprendizagem do Estudo do Meio e da História e da Geografia de Portugal
| Resumo: | O presente relatório de estágio resulta da realização da Prática de Intervenção Pedagógica no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. O tema eleito foi “As potencialidades do Trabalho Colaborativo no ensino e aprendizagem do Estudo do Meio e da História e Geografia de Portugal”. Através deste estudo, pretendeu-se investigar em que medida a adoção da metodologia do trabalho colaborativo poderia favorecer os processos de aprendizagem nas disciplinas de Estudo do Meio e de História e Geografia de Portugal. As atividades planificadas no 1.º Ciclo do Ensino Básico foram implementadas numa escola do concelho de Braga. Neste primeiro estágio, estive em contato com uma turma do 4.º ano de escolaridade, formada por 22 alunos. No que respeita ao 2.º Ciclo do Ensino Básico, o estágio decorreu igualmente numa escola bracarense, tendo o projeto sido desenvolvido com uma turma do 6.º ano de escolaridade, constituída por 28 alunos. O presente estudo assentou na metodologia de investigação-ação, desenvolvida através de um processo dinâmico e cíclico, integrando as etapas de observação, planificação, intervenção e reflexão. Os principais objetivos deste estudo foram: Promover o desenvolvimento de competências sociais e cognitivas; Proporcionar experiências de aprendizagem ativas e significativas; Desenvolver o sentido de colaboração entre os alunos; Estimular o interesse dos alunos para conteúdos de Estudo do Meio, História e Geografia através do trabalho colaborativo. A análise dos dados obtidos através dos questionários aplicados aos alunos permitiu concluir que, tanto no 1.º como no 2.º Ciclo do Ensino Básico, os discentes revelam uma preferência pelo trabalho colaborativo em detrimento do trabalho individual. Adicionalmente, esta metodologia demonstrou suscitar a motivação e o interesse dos alunos. Deste modo, concluiu-se que o projeto foi bem-sucedido, uma vez que os alunos revelaram apreço pelas atividades desenvolvidas e se constatou uma evolução favorável na colaboração estabelecida com os colegas. |
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| Autores principais: | Sousa, Nicole Ferreira |
| Assunto: | Estudo do Meio História e Geografia de Portugal Investigação-Ação Trabalho Colaborativo Environmental Studies History and Geography of Portugal Action Research Collaborative Work |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio resulta da realização da Prática de Intervenção Pedagógica no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. O tema eleito foi “As potencialidades do Trabalho Colaborativo no ensino e aprendizagem do Estudo do Meio e da História e Geografia de Portugal”. Através deste estudo, pretendeu-se investigar em que medida a adoção da metodologia do trabalho colaborativo poderia favorecer os processos de aprendizagem nas disciplinas de Estudo do Meio e de História e Geografia de Portugal. As atividades planificadas no 1.º Ciclo do Ensino Básico foram implementadas numa escola do concelho de Braga. Neste primeiro estágio, estive em contato com uma turma do 4.º ano de escolaridade, formada por 22 alunos. No que respeita ao 2.º Ciclo do Ensino Básico, o estágio decorreu igualmente numa escola bracarense, tendo o projeto sido desenvolvido com uma turma do 6.º ano de escolaridade, constituída por 28 alunos. O presente estudo assentou na metodologia de investigação-ação, desenvolvida através de um processo dinâmico e cíclico, integrando as etapas de observação, planificação, intervenção e reflexão. Os principais objetivos deste estudo foram: Promover o desenvolvimento de competências sociais e cognitivas; Proporcionar experiências de aprendizagem ativas e significativas; Desenvolver o sentido de colaboração entre os alunos; Estimular o interesse dos alunos para conteúdos de Estudo do Meio, História e Geografia através do trabalho colaborativo. A análise dos dados obtidos através dos questionários aplicados aos alunos permitiu concluir que, tanto no 1.º como no 2.º Ciclo do Ensino Básico, os discentes revelam uma preferência pelo trabalho colaborativo em detrimento do trabalho individual. Adicionalmente, esta metodologia demonstrou suscitar a motivação e o interesse dos alunos. Deste modo, concluiu-se que o projeto foi bem-sucedido, uma vez que os alunos revelaram apreço pelas atividades desenvolvidas e se constatou uma evolução favorável na colaboração estabelecida com os colegas. |
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