Publicação
Análise de sentimento e processamento de linguagem natural na visualização de constructos do engajamento familiar
| Resumo: | A literatura acerca do engajamento familiar, bem como da comunicação entre família-escola e seus impactos no desenvolvimento neural, afetivo e comportamental infantil é ampla. Um de seus constructos investiga a identificação e interpretação de potenciais obstáculos que possam impedir uma comunicação assertiva entre essas duas instituições sociais na promoção conjunta da formação na primeira infância. O sentimento e a percepção que ambas as entidades (família e escola) possuem em relação à outra parecem influenciar essa proximidade. Este trabalho preliminar se propôs a examinar o sentimento envolvido nessas narrativas, utilizando-se de ferramentas como o processamento de linguagem natural e a análise de sentimento para observar quais os termos utilizados com maior frequência, o sentimento associado e a quais outros elementos do engajamento familiar e dados demográficos esses discursos podem sugerir alguma relação, explorando, assim, propostas de visualização de dados junto a outras características sociais. Propõe-se, dessa forma, o protótipo de uma nova abordagem para a utilização de instrumentos computacionais que não foram concebidos para este fim, sugerindo novas possibilidades de aplicação e perspectiva acerca desse constructo da área da educação, dado que, até o momento, não foram identificadas pesquisas que tenham tentado estabelecer correlações entre essas potenciais áreas de investigação. Para tal, foi elaborado um questionário direcionado a tutores de alunos do primeiro ciclo em escolas do Município de Braga, composto por 12 questões fechadas (relacionadas a elementos do engajamento familiar e dados demográficos) e 2 questões abertas (que buscaram compreender qual a percepção dos responsáveis sobre o papel dos mesmos e dos educadores na formação infantil, e qual o impacto da comunicação e alinhamento entre ambas as partes nesse ciclo do desenvolvimento humano). Conclui-se que o sentimento dos responsáveis em relação à comunicação com a escola apresenta alguma conexão com a frequência dessa comunicação. De modo semelhante, esse sentimento também parece estar associado a uma maior disposição e confiança para auxiliar os filhos nas atividades escolares em casa. A análise de sentimento computacional, bem como outras ferramentas do processamento de linguagem natural, são possíveis instrumentos de exploração na avaliação de indicadores relativos às humanidades, especialmente em constructos da área de educação. |
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| Autores principais: | Oliveira, Willy Carvalho de |
| Assunto: | Análise de sentimento Capital cultural Engajamento familiar Primeira infância Processamento de linguagem natural Cultural capital Early childhood Family engagement Natural language processing Sentiment analysis |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A literatura acerca do engajamento familiar, bem como da comunicação entre família-escola e seus impactos no desenvolvimento neural, afetivo e comportamental infantil é ampla. Um de seus constructos investiga a identificação e interpretação de potenciais obstáculos que possam impedir uma comunicação assertiva entre essas duas instituições sociais na promoção conjunta da formação na primeira infância. O sentimento e a percepção que ambas as entidades (família e escola) possuem em relação à outra parecem influenciar essa proximidade. Este trabalho preliminar se propôs a examinar o sentimento envolvido nessas narrativas, utilizando-se de ferramentas como o processamento de linguagem natural e a análise de sentimento para observar quais os termos utilizados com maior frequência, o sentimento associado e a quais outros elementos do engajamento familiar e dados demográficos esses discursos podem sugerir alguma relação, explorando, assim, propostas de visualização de dados junto a outras características sociais. Propõe-se, dessa forma, o protótipo de uma nova abordagem para a utilização de instrumentos computacionais que não foram concebidos para este fim, sugerindo novas possibilidades de aplicação e perspectiva acerca desse constructo da área da educação, dado que, até o momento, não foram identificadas pesquisas que tenham tentado estabelecer correlações entre essas potenciais áreas de investigação. Para tal, foi elaborado um questionário direcionado a tutores de alunos do primeiro ciclo em escolas do Município de Braga, composto por 12 questões fechadas (relacionadas a elementos do engajamento familiar e dados demográficos) e 2 questões abertas (que buscaram compreender qual a percepção dos responsáveis sobre o papel dos mesmos e dos educadores na formação infantil, e qual o impacto da comunicação e alinhamento entre ambas as partes nesse ciclo do desenvolvimento humano). Conclui-se que o sentimento dos responsáveis em relação à comunicação com a escola apresenta alguma conexão com a frequência dessa comunicação. De modo semelhante, esse sentimento também parece estar associado a uma maior disposição e confiança para auxiliar os filhos nas atividades escolares em casa. A análise de sentimento computacional, bem como outras ferramentas do processamento de linguagem natural, são possíveis instrumentos de exploração na avaliação de indicadores relativos às humanidades, especialmente em constructos da área de educação. |
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