Publicação
Multicultural picturebooks na promoção de uma consciência intercultural e na aprendizagem do Inglês no 1.º CEB
| Resumo: | O presente relatório de estágio surge no âmbito do Mestrado em Ensino do Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico da Universidade do Minho, e tem como propósito descrever e avaliar a implementação do projeto de investigação-ação intitulado Multicultural picturebooks na promoção de uma consciência intercultural e na aprendizagem do Inglês no 1.º CEB. Efetivamente, o seu objeto de estudo é a utilização da metodologia storytelling enquanto ferramenta de aprendizagem da Língua Inglesa e de abordagem ao conceito de educação intercultural. Neste contexto, tinha como principais objetivos perceber as perceções das crianças relativamente à aprendizagem da Língua Inglesa e à audição e leitura de histórias em Inglês; avaliar o uso de histórias como estratégia de envolvimento na aprendizagem da Língua Inglesa e no desenvolvimento de capacidades de interpretação do mundo e de relacionamento com o Outro; desenvolver competências de autorregulação da aprendizagem; avaliar o impacto da intervenção pedagógica na promoção de uma consciência intercultural. O projeto dividiu-se em três fases: na primeira, procedi à recolha de informação para um melhor conhecimento do contexto de intervenção e, posteriormente, para desenhar o projeto; na segunda fase implementei três sequências didáticas, com base na exploração de três histórias; e, numa última fase, fiz uma avaliação geral do projeto com base nos dados recolhidos na atividade final The letter. Com base na informação recolhida, concluo que esta é uma estratégia que motiva a aprendizagem do Inglês. |
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| Autores principais: | Oliveira, Joana Gabriela Silva |
| Assunto: | 1.º CEB Consciência intercultural Histórias Língua inglesa English language Intercultural awareness Primary education Stories |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio surge no âmbito do Mestrado em Ensino do Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico da Universidade do Minho, e tem como propósito descrever e avaliar a implementação do projeto de investigação-ação intitulado Multicultural picturebooks na promoção de uma consciência intercultural e na aprendizagem do Inglês no 1.º CEB. Efetivamente, o seu objeto de estudo é a utilização da metodologia storytelling enquanto ferramenta de aprendizagem da Língua Inglesa e de abordagem ao conceito de educação intercultural. Neste contexto, tinha como principais objetivos perceber as perceções das crianças relativamente à aprendizagem da Língua Inglesa e à audição e leitura de histórias em Inglês; avaliar o uso de histórias como estratégia de envolvimento na aprendizagem da Língua Inglesa e no desenvolvimento de capacidades de interpretação do mundo e de relacionamento com o Outro; desenvolver competências de autorregulação da aprendizagem; avaliar o impacto da intervenção pedagógica na promoção de uma consciência intercultural. O projeto dividiu-se em três fases: na primeira, procedi à recolha de informação para um melhor conhecimento do contexto de intervenção e, posteriormente, para desenhar o projeto; na segunda fase implementei três sequências didáticas, com base na exploração de três histórias; e, numa última fase, fiz uma avaliação geral do projeto com base nos dados recolhidos na atividade final The letter. Com base na informação recolhida, concluo que esta é uma estratégia que motiva a aprendizagem do Inglês. |
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