Publicação
Circunstâncias do desenvolvimentodas escolas chinesas em Portugal: o caso da Escola Chinesa de Lisboa
| Resumo: | Com o rápido desenvolvimento económico e a crescente posição da China no plano internacional, o nome “Confúcio” é reconhecido por cada vez mais pessoas em todo o mundo. Consequentemente, um número crescente de escolas começou a lecionar o mandarim como curso opcional ou língua estrangeira. Desde 2004, mais de 400 Institutos Confúcio foram fundados em mais de 120 países, refletindo o entusiasmo internacional pela língua chinesa. Contudo, existe ainda um outro tipo de instituição intercultural bastante importante criada pela comunidade de emigrantes chineses por todo o mundo e a qual tem sido muitas vezes ignorada: as escolas chinesas. Comparadas com o Instituto Confúcio, as escolas chinesas foram estabelecidas mais cedo, servem uma comunidade mais ampla e estabelecem uma cooperação mais estreita com as outras instituições de ensino locais, promovendo, ainda, a divulgação da cultura chinesa no estrangeiro. Atualmente, cada vez mais professores de mandarim são enviados a lecionar em Portugal e um número crescente de escolas chinesas se estabelece neste país. Devido a esta realidade, eu escolhi a maior escola chinesa em Portugal, a Escola Chinesa de Lisboa, para aí realizar um estágio de meio ano, de modo a melhor compreender a situação atual das escolas chinesas em Portugal. Este relatório de estágio abrangerá aspetos como a evolução das escolas, a qualidade dos docentes, materiais didácticos usados, competência educativa, entre outros. O objetivo: tomando o caso da evolução da Escola Chinesa de Lisboa e a situação atual do ensino como base, analisar a função e utilidade do ensino de língua chinesa para a difusão e desenvolvimento da cultura chinesa em Portugal. |
|---|---|
| Autores principais: | Lu Bailing |
| Assunto: | Escola chinesa Educação chinesa Língua da herança Emigrantes chineses Compreensão intercultural Chinese school Chinese education Language of heritage Chinese emigrants Intercultural understanding 华文学校 华文教育 华人华侨 跨文化理解 |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Com o rápido desenvolvimento económico e a crescente posição da China no plano internacional, o nome “Confúcio” é reconhecido por cada vez mais pessoas em todo o mundo. Consequentemente, um número crescente de escolas começou a lecionar o mandarim como curso opcional ou língua estrangeira. Desde 2004, mais de 400 Institutos Confúcio foram fundados em mais de 120 países, refletindo o entusiasmo internacional pela língua chinesa. Contudo, existe ainda um outro tipo de instituição intercultural bastante importante criada pela comunidade de emigrantes chineses por todo o mundo e a qual tem sido muitas vezes ignorada: as escolas chinesas. Comparadas com o Instituto Confúcio, as escolas chinesas foram estabelecidas mais cedo, servem uma comunidade mais ampla e estabelecem uma cooperação mais estreita com as outras instituições de ensino locais, promovendo, ainda, a divulgação da cultura chinesa no estrangeiro. Atualmente, cada vez mais professores de mandarim são enviados a lecionar em Portugal e um número crescente de escolas chinesas se estabelece neste país. Devido a esta realidade, eu escolhi a maior escola chinesa em Portugal, a Escola Chinesa de Lisboa, para aí realizar um estágio de meio ano, de modo a melhor compreender a situação atual das escolas chinesas em Portugal. Este relatório de estágio abrangerá aspetos como a evolução das escolas, a qualidade dos docentes, materiais didácticos usados, competência educativa, entre outros. O objetivo: tomando o caso da evolução da Escola Chinesa de Lisboa e a situação atual do ensino como base, analisar a função e utilidade do ensino de língua chinesa para a difusão e desenvolvimento da cultura chinesa em Portugal. |
|---|