Publicação
Desenvolvimento da oralidade no ensino-aprendizagem de PLNM no 3.º ciclo e Secundário: atividades, desafios e estratégias
| Resumo: | O presente relatório surge na sequência da realização de um estágio profissional no Agrupamento de Escolas do Restelo no âmbito da componente não letiva do Mestrado em Português como Língua Segunda e Estrangeira da Universidade NOVA de Lisboa. O trabalho apresenta o percurso da estagiária na instituição de ensino de acolhimento em prol da análise, elaboração, planificação e implementação de materiais e atividades didáticas orientadas para o desenvolvimento da competência comunicativa e da oralidade no ensino-aprendizagem de PLNM no 3.º ciclo do ensino básico e no ensino secundário. Fundamentou-se, essencialmente, na averiguação do contexto do ensino-aprendizagem dos aprendentes de PLNM, do seu perfil cultural e sociolinguístico e das suas necessidades educativas específicas; na análise dos desafios atuais ao ensino-aprendizagem de PLNM; no desempenho de funções pedagógicas inerentes ao ensino de PLNM; e na reflexão sobre a importância da oralidade no ensino-aprendizagem de PLNM. Este relatório pretende igualmente ilustrar e evidenciar o facto de grande parte dos desafios atuais ao ensino de PLNM advirem, por um lado, da dificuldade por parte das escolas em operacionalizar o quadro legal vigente e, por outro, das diretrizes emanadas pelo Ministério da Educação e advoga ainda a adoção da Abordagem Comunicativa (CLT) como uma metodologia pedagógica viável e adaptável às necessidades comunicativas reais dos alunos. |
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| Autores principais: | Alfaiate, Raquel Pinto Santana de Marquês |
| Assunto: | Ensino-aprendizagem de PLNM Oralidade Abordagem comunicativa Material didático Estratégias pedagógicas PLNM teaching and learning Orality Communicative language teaching Didactic materials Pedagogical strategies |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso embargado |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | O presente relatório surge na sequência da realização de um estágio profissional no Agrupamento de Escolas do Restelo no âmbito da componente não letiva do Mestrado em Português como Língua Segunda e Estrangeira da Universidade NOVA de Lisboa. O trabalho apresenta o percurso da estagiária na instituição de ensino de acolhimento em prol da análise, elaboração, planificação e implementação de materiais e atividades didáticas orientadas para o desenvolvimento da competência comunicativa e da oralidade no ensino-aprendizagem de PLNM no 3.º ciclo do ensino básico e no ensino secundário. Fundamentou-se, essencialmente, na averiguação do contexto do ensino-aprendizagem dos aprendentes de PLNM, do seu perfil cultural e sociolinguístico e das suas necessidades educativas específicas; na análise dos desafios atuais ao ensino-aprendizagem de PLNM; no desempenho de funções pedagógicas inerentes ao ensino de PLNM; e na reflexão sobre a importância da oralidade no ensino-aprendizagem de PLNM. Este relatório pretende igualmente ilustrar e evidenciar o facto de grande parte dos desafios atuais ao ensino de PLNM advirem, por um lado, da dificuldade por parte das escolas em operacionalizar o quadro legal vigente e, por outro, das diretrizes emanadas pelo Ministério da Educação e advoga ainda a adoção da Abordagem Comunicativa (CLT) como uma metodologia pedagógica viável e adaptável às necessidades comunicativas reais dos alunos. |
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