Publicação
Tendências e dinâmicas da atual cooperação internacional para o desenvolvimento
| Resumo: | Tradicionalmente, o ensino da música está desvinculado da prática musical por atomizar os conteúdos das diferentes disciplinas e, consequentemente, dificultar a compreensão do discurso musical como um todo e dos diferentes elementos que o compõem. Segundo a tradição hegeliana, a dialética é um processo de transformação em que dois opostos, tese e antítese, são resolvidos em uma forma superior ou síntese. Este artigo teve o objetivo de apresentar uma revisão de literatura sobre a função didático-pedagógica-social da linguagem musical. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica e os dados foram interpretados pelo método qualitativo. Concluiu-se que olhar para a educação musical avistando suas funções didáticas- pedagógicas-sociais é uma forma de compreender que é necessário sempre inovar nas metodologias de ensino, fazendo que o conteúdo se constitua para os alunos uma fonte de aprendizagem significativa. Muitas instituições de ensino constroem obstáculos que impedem a realização de um verdadeiro processo de transformação da educação musical, não se trata de continuar a interpretar a realidade, seja do ponto de vista psicológico, sociológico ou educacional; a questão é transformá-lo a partir de uma análise de fatos concretos em situações concretas, ou seja, dentro dos quadros referenciais em que as pessoas estão imersas. |
|---|---|
| Autores principais: | Albino, Susete |
| Assunto: | Cooperação Internacional Desenvolvimento Crescimento Económico Desenvolvimento Humano Ajuda Externa International cooperation Development Economic growth Human development Foreign Aid |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | documento de conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | Tradicionalmente, o ensino da música está desvinculado da prática musical por atomizar os conteúdos das diferentes disciplinas e, consequentemente, dificultar a compreensão do discurso musical como um todo e dos diferentes elementos que o compõem. Segundo a tradição hegeliana, a dialética é um processo de transformação em que dois opostos, tese e antítese, são resolvidos em uma forma superior ou síntese. Este artigo teve o objetivo de apresentar uma revisão de literatura sobre a função didático-pedagógica-social da linguagem musical. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica e os dados foram interpretados pelo método qualitativo. Concluiu-se que olhar para a educação musical avistando suas funções didáticas- pedagógicas-sociais é uma forma de compreender que é necessário sempre inovar nas metodologias de ensino, fazendo que o conteúdo se constitua para os alunos uma fonte de aprendizagem significativa. Muitas instituições de ensino constroem obstáculos que impedem a realização de um verdadeiro processo de transformação da educação musical, não se trata de continuar a interpretar a realidade, seja do ponto de vista psicológico, sociológico ou educacional; a questão é transformá-lo a partir de uma análise de fatos concretos em situações concretas, ou seja, dentro dos quadros referenciais em que as pessoas estão imersas. |
|---|