Publicação
Trabalhando o letramento acadêmico na universidade e na escola
| Resumo: | Apresentamos neste texto o dossiê intitulado Letramento acadêmico na universidade e na escola, proposta que concorreu, em maio, à chamada de dossiês para o ano de 2021 da Associação Brasileira de Linguística e que, contemplada, teve início em setembro do mesmo ano. O nosso objetivo, com a proposição, foi o de construir mais um espaço para os debates sobre o tema, promovendo o diálogo necessário ao desenvolvimento da ciência. Finalizamos com vinte e dois artigos que trazem contribuições das áreas de pesquisa da Linguística Aplicada, da Linguística e de outras áreas que com as duas primeiras estabelecem interfaces. Os artigos se configuram como ensaios teóricos, relatórios de experiência, relatórios de pesquisa e revisão de literatura. De uma forma geral, esses textos ressaltam a problemática da necessidade do desenvolvimento de um cidadão consciente da importância da ciência em sua formação humana e profissional. Os estudos trazem questões teóricas e teórico-práticas sobre os gêneros textuais/discursivos do campo das práticas de estudos e pesquisas; problematizam o papel do letramento acadêmico na construção dos saberes científicos; discutem os efeitos do letramento acadêmico para o desenvolvimento de um ensino-aprendizagem significativo; apresentam e analisam práticas de linguagem em sala de aula da universidade e da escola. |
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| Autores principais: | Leurquin , Eulália |
| Outros Autores: | de Cássia Souto Maior, Rita; Gonçalves, Matilde |
| Assunto: | Letramento acadêmico Linguística Cidadania consciente General Arts and Humanities SDG 4 - Quality Education |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | Apresentamos neste texto o dossiê intitulado Letramento acadêmico na universidade e na escola, proposta que concorreu, em maio, à chamada de dossiês para o ano de 2021 da Associação Brasileira de Linguística e que, contemplada, teve início em setembro do mesmo ano. O nosso objetivo, com a proposição, foi o de construir mais um espaço para os debates sobre o tema, promovendo o diálogo necessário ao desenvolvimento da ciência. Finalizamos com vinte e dois artigos que trazem contribuições das áreas de pesquisa da Linguística Aplicada, da Linguística e de outras áreas que com as duas primeiras estabelecem interfaces. Os artigos se configuram como ensaios teóricos, relatórios de experiência, relatórios de pesquisa e revisão de literatura. De uma forma geral, esses textos ressaltam a problemática da necessidade do desenvolvimento de um cidadão consciente da importância da ciência em sua formação humana e profissional. Os estudos trazem questões teóricas e teórico-práticas sobre os gêneros textuais/discursivos do campo das práticas de estudos e pesquisas; problematizam o papel do letramento acadêmico na construção dos saberes científicos; discutem os efeitos do letramento acadêmico para o desenvolvimento de um ensino-aprendizagem significativo; apresentam e analisam práticas de linguagem em sala de aula da universidade e da escola. |
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