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Música no Plural! Educação Musical e Multiculturalismo
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no seguimento da Prática de Ensino Supervisionada realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico (2.º ciclo). Nele procuro descrever de um modo reflexivo e crítico as atividades desenvolvidas ao longo do estágio realizado no ano letivo de 2020/2021. Com este relatório, pretendo oferecer um contributo à reflexão acerca do conceito multiculturalismo na disciplina de Educação Musical. Por considerar fundamental a experiência de tocar ou cantar em conjunto, desenvolvi este trabalho com uma visão prática relativamente ao ensino da música em sala de aula, o que se refere às possibilidades da Educação Musical se posicionar diante do compromisso de valorizar as diferentes identidades culturais. Desta forma, é importante fornecer um contexto de aprendizagem relacionado com a construção de identidades, contribuindo para a inclusão nas escolas através da música. |
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| Autores principais: | Valente, Patrícia Filipa Dos Santos Antunes |
| Assunto: | Educação musical Prática musical Multiculturalismo Diversidade cultural Flexibilidade curricular Educação inclusiva Music Education Musical Practice Multiculturalism Cultural Diversity Flexible Curriculum Inclusive Education |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no seguimento da Prática de Ensino Supervisionada realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico (2.º ciclo). Nele procuro descrever de um modo reflexivo e crítico as atividades desenvolvidas ao longo do estágio realizado no ano letivo de 2020/2021. Com este relatório, pretendo oferecer um contributo à reflexão acerca do conceito multiculturalismo na disciplina de Educação Musical. Por considerar fundamental a experiência de tocar ou cantar em conjunto, desenvolvi este trabalho com uma visão prática relativamente ao ensino da música em sala de aula, o que se refere às possibilidades da Educação Musical se posicionar diante do compromisso de valorizar as diferentes identidades culturais. Desta forma, é importante fornecer um contexto de aprendizagem relacionado com a construção de identidades, contribuindo para a inclusão nas escolas através da música. |
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