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RELATÓRIO DE ESTÁGIO - CONEXÕES MATEMÁTICAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM EQUAÇÕES DE 1.º GRAU. Um estudo com alunos do 8.º ano de escolaridade
| Summary: | A presente dissertação foi elaborada durante o ano de estágio pedagógico e descreve o trabalho desenvolvido no ano letivo de 2023/2024, dividindo-se em duas partes. A primeira parte apresenta o relatório de estágio desenvolvido no âmbito da prática de ensino supervisi- onada e a segunda parte assenta na investigação desenvolvida com alunos da turma do 8.º ano acompanhada ao longo do estágio. No relatório de estágio, descreve-se a prática pedagógica supervisionada ao longo do ano letivo com reflexões sobre a prática letiva e não letiva: aulas, atividades, projetos, reuniões e ainda uma apreciação global da experiência de estágio pedagógico. No trabalho de investi- gação, pretendeu-se compreender o contributo das conexões matemáticas na compreensão do tópico das equações de 1.º grau no 8.º ano de escolaridade. Para isso, definiram-se as seguintes questões de investigação: 1. Como é que os alunos estabelecem uma relação entre a linguagem natural e a linguagem simbólica? 2. Quais as estratégias privilegiadas pelos alunos durante a resolução de problemas que envolvem equações de 1.º grau? 3. De que modo as conexões matemáticas contribuem para a compreensão e reso- lução de problemas com equações de 1.º grau? O estudo segue uma metodologia de investigação qualitativa com três estudos de caso, que permitiu concluir que: os alunos possuem mais dificuldades ao passar da linguagem sim- bólica para a linguagem natural; os alunos privilegiam as estratégias de resolução de proble- mas enumeradas por Polya (1975); as conexões matemáticas nem sempre são utilizadas no sentido de estabelecer uma relação entre o problema e a resposta, e estas contribuem para o desenvolvimento do raciocínio lógico e pensamento crítico. |
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| Main Authors: | Soares, Constança Antunes Pinto de Almeida |
| Subject: | Resolução de problemas Equações de 1.º grau Conexões matemáticas |
| Year: | 2024 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade Nova de Lisboa |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Institucional da UNL |
| Summary: | A presente dissertação foi elaborada durante o ano de estágio pedagógico e descreve o trabalho desenvolvido no ano letivo de 2023/2024, dividindo-se em duas partes. A primeira parte apresenta o relatório de estágio desenvolvido no âmbito da prática de ensino supervisi- onada e a segunda parte assenta na investigação desenvolvida com alunos da turma do 8.º ano acompanhada ao longo do estágio. No relatório de estágio, descreve-se a prática pedagógica supervisionada ao longo do ano letivo com reflexões sobre a prática letiva e não letiva: aulas, atividades, projetos, reuniões e ainda uma apreciação global da experiência de estágio pedagógico. No trabalho de investi- gação, pretendeu-se compreender o contributo das conexões matemáticas na compreensão do tópico das equações de 1.º grau no 8.º ano de escolaridade. Para isso, definiram-se as seguintes questões de investigação: 1. Como é que os alunos estabelecem uma relação entre a linguagem natural e a linguagem simbólica? 2. Quais as estratégias privilegiadas pelos alunos durante a resolução de problemas que envolvem equações de 1.º grau? 3. De que modo as conexões matemáticas contribuem para a compreensão e reso- lução de problemas com equações de 1.º grau? O estudo segue uma metodologia de investigação qualitativa com três estudos de caso, que permitiu concluir que: os alunos possuem mais dificuldades ao passar da linguagem sim- bólica para a linguagem natural; os alunos privilegiam as estratégias de resolução de proble- mas enumeradas por Polya (1975); as conexões matemáticas nem sempre são utilizadas no sentido de estabelecer uma relação entre o problema e a resposta, e estas contribuem para o desenvolvimento do raciocínio lógico e pensamento crítico. |
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