Publicação
O ensino do Português: a abordagem interartes nas atividades e na produção de materiais didáticos para a Educação Literária
| Resumo: | O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada visa dar conta de uma abordagem interartes ao estudo desenvolvido na aula de Português no que concerne ao domínio da Educação Literária. Esta abordagem, alicerçada numa investigação teórica, concretizou-se na Escola Básica e Secundária da Cidadela, especificamente no ano letivo 2022/2023. Incidindo nos programas curriculares do 7.º e 11.º anos de escolaridade, o intuito foi primordialmente o de criar ambientes de aprendizagem distintos dos tradicionalmente propostos. Deste modo, a interação entre diversas formas de arte em contexto de sala de aula afigurou-se uma possibilidade profundamente produtiva, em particular no estudo de textos literários. Assim sendo, este trabalho inicia-se com uma exposição teórica que deverá contextualizar a prática desenvolvida ao longo do referido ano, nomeadamente as atividades propostas. |
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| Autores principais: | Costa, Inês Silva |
| Assunto: | Ensino-aprendizagem Educação Literária Leitura Escrita Escrita criativa Interartes Interdisciplinaridade Teaching-learning Literary education Reading Writing Creative writing Interarts Interdisciplinarity |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada visa dar conta de uma abordagem interartes ao estudo desenvolvido na aula de Português no que concerne ao domínio da Educação Literária. Esta abordagem, alicerçada numa investigação teórica, concretizou-se na Escola Básica e Secundária da Cidadela, especificamente no ano letivo 2022/2023. Incidindo nos programas curriculares do 7.º e 11.º anos de escolaridade, o intuito foi primordialmente o de criar ambientes de aprendizagem distintos dos tradicionalmente propostos. Deste modo, a interação entre diversas formas de arte em contexto de sala de aula afigurou-se uma possibilidade profundamente produtiva, em particular no estudo de textos literários. Assim sendo, este trabalho inicia-se com uma exposição teórica que deverá contextualizar a prática desenvolvida ao longo do referido ano, nomeadamente as atividades propostas. |
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