Publicação
A interpretação de fontes - estudo sobre um manual de História do 11º ano
| Resumo: | Em resposta à Prática de Ensino Supervisionada e às práticas pedagógicas que pusemos em prática no ano letivo de 2019-2020, apresentamos um relatório descritivo do trabalho realizado em sala de aula, das opções tomadas e dos resultados obtidos para a nossa linha de investigação. O trabalho realizado incidiu na interpretação das fontes escritas manual escolar de História A da turma de 11.º ano de Línguas e Humanidades sobre a qual também efetuamos um inquérito. Teoricamente o trabalho sustenta-se na produção académica produzida sobre a importância do trabalho com as fontes históricas para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos e, também, para o desenvolvimento de competências de análise e compreensão da diferença e da multiplicidade de perspetivas. O objetivo final desta produção teórica e das discussões que vai levantando tende à constituição de uma consciência histórica abrangente para o reconhecimento dos alunos em si mesmos no espaço e no tempo que ocupam. O modo que parece ser o mais eficaz para a compreensão da História, por parte dos alunos, parece ser o que se denomina por narrativa histórica. |
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| Autores principais: | Caldeira, Renato Alexandre Costa |
| Assunto: | Fontes históricas Consciência histórica Narrativa histórica Manuais escolares Historical documents Historical conscienceness Historical narrative Textbooks |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | Em resposta à Prática de Ensino Supervisionada e às práticas pedagógicas que pusemos em prática no ano letivo de 2019-2020, apresentamos um relatório descritivo do trabalho realizado em sala de aula, das opções tomadas e dos resultados obtidos para a nossa linha de investigação. O trabalho realizado incidiu na interpretação das fontes escritas manual escolar de História A da turma de 11.º ano de Línguas e Humanidades sobre a qual também efetuamos um inquérito. Teoricamente o trabalho sustenta-se na produção académica produzida sobre a importância do trabalho com as fontes históricas para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos e, também, para o desenvolvimento de competências de análise e compreensão da diferença e da multiplicidade de perspetivas. O objetivo final desta produção teórica e das discussões que vai levantando tende à constituição de uma consciência histórica abrangente para o reconhecimento dos alunos em si mesmos no espaço e no tempo que ocupam. O modo que parece ser o mais eficaz para a compreensão da História, por parte dos alunos, parece ser o que se denomina por narrativa histórica. |
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