Publicação
A Escola Panóptica: o dispositivo no Colégio do Rosário
| Resumo: | O presente trabalho procura aplicar a noção foucauldiana de panoptismo na realidade do Colégio do Rosário e na experiência da confissão inerente à sua ideologia cristã. O Colégio do Rosário consiste numa instituição educativa privada de orientação católica que abrange todos os ciclos de ensino, do Pré- Escolar ao Ensino Secundário, e cujos parâmetros de excelência e de religiosidade motivaram a presente investigação. Numa primeira fase, o levantamento integral do dispositivo que atua no Colégio exige a distinção das várias tipologias de poder existentes ao longo da sua estrutura institucional. Assim, apresentam-se os diversos órgãos competentes por esta actuação disciplinar, sendo que estes actuam por meio de práticas discursivas e práticas não discursivas, como será o caso do valor arquitectónico do Colégio. Juntamente com o acervo documental da instituição, prevêse que segundo esta perspectiva sejam problematizados os mecanismos responsáveis pela produção de um determinado estudante dentro de uma estrutura panóptica. Evidencia-se igualmente a apologia de uma educação polivalente do aluno, traduzida numa norma de excelência académica que se comprova pela excelente posição do Colégio nos rankings dos exames nacionais. Essa norma é constituída por determinadas regras e princípios que constroem o modelo de indivíduo que serve como ponto de partida para o personagem que se apresenta enquanto pecador na performance confessional. Sendo admitido no Colégio de acordo com critérios específicos de admissão, este é submetido a uma cronologia e a um registo que exercem um controlo rigoroso no estudante em nome do seu melhor desempenho académico. Fundamentado numa leitura deleuziana das sociedades de controlo, nomeiam-se os mecanismos pelos quais se selecciona, se distingue e se confina o aluno, dividindo-se em condições de ingresso, princípios de organização dos corpos e métodos de arquivamento e de registo. |
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| Autores principais: | Pereira, Rodrigo Filipe Leal Rocha |
| Assunto: | Escola Panóptica Colégio do Rosário |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | O presente trabalho procura aplicar a noção foucauldiana de panoptismo na realidade do Colégio do Rosário e na experiência da confissão inerente à sua ideologia cristã. O Colégio do Rosário consiste numa instituição educativa privada de orientação católica que abrange todos os ciclos de ensino, do Pré- Escolar ao Ensino Secundário, e cujos parâmetros de excelência e de religiosidade motivaram a presente investigação. Numa primeira fase, o levantamento integral do dispositivo que atua no Colégio exige a distinção das várias tipologias de poder existentes ao longo da sua estrutura institucional. Assim, apresentam-se os diversos órgãos competentes por esta actuação disciplinar, sendo que estes actuam por meio de práticas discursivas e práticas não discursivas, como será o caso do valor arquitectónico do Colégio. Juntamente com o acervo documental da instituição, prevêse que segundo esta perspectiva sejam problematizados os mecanismos responsáveis pela produção de um determinado estudante dentro de uma estrutura panóptica. Evidencia-se igualmente a apologia de uma educação polivalente do aluno, traduzida numa norma de excelência académica que se comprova pela excelente posição do Colégio nos rankings dos exames nacionais. Essa norma é constituída por determinadas regras e princípios que constroem o modelo de indivíduo que serve como ponto de partida para o personagem que se apresenta enquanto pecador na performance confessional. Sendo admitido no Colégio de acordo com critérios específicos de admissão, este é submetido a uma cronologia e a um registo que exercem um controlo rigoroso no estudante em nome do seu melhor desempenho académico. Fundamentado numa leitura deleuziana das sociedades de controlo, nomeiam-se os mecanismos pelos quais se selecciona, se distingue e se confina o aluno, dividindo-se em condições de ingresso, princípios de organização dos corpos e métodos de arquivamento e de registo. |
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