Publicação
Perceção da Comunidade Escolar sobre Prevenção, Risco e Combate dos Incêndios Rurais (Moimenta da Beira, 2022/2023)
| Resumo: | O fogo tem marcado, durante milhões de anos, as nossas paisagens, o nosso território e a nossa própria identidade enquanto seres humanos. No entanto, o seu descontrolo tem igualmente marcado a nossa História e vindo a constituir um dos desafios ambientais mais significativos do nosso país: os incêndios rurais. A sociedade atual confronta-se com riscos que trazem alguma vulnerabilidade ao território, o que torna cada vez mais importante trabalhar estas problemáticas. Com as alterações climáticas, prevê-se que eventos extremos, tais como ondas de calor, se tornem gradualmente naquilo que será o novo normal, o que enfatiza a importância de tomar medidas como o reforço da educação direcionada para o risco de incêndio. Esta dissertação pretende compreender a perceção da comunidade escolar sobre prevenção, risco e combate dos incêndios rurais. Desenvolveu-se um estudo de caso, procurando responder ao objetivo geral proposto e aplicando-o junto da comunidade escolar da Escola Secundária / 3 Dr. Joaquim Dias Rebelo, em Moimenta da Beira, uma zona considerada de elevado risco de incêndio em Portugal. Este estudo, essencialmente de carácter qualitativo, recorreu à realização de entrevistas e focus group com alunos/as e professores, integrantes desta comunidade escolar. Esta abordagem permitiu captar o conhecimento que os/as alunos/as possuem dos incêndios rurais em Portugal, e a sua visão e emoções acerca do fogo. As perceções são, muitas vezes, desencadeadoras de ações, o que torna importante compreendê-las para futuras estratégias de gestão do território, no que aos incêndios rurais diz respeito. Permitiu ainda uma visão geral da problemática do fogo, através de um enquadramento conceptual, complementado pela sua parte empírica: os testemunhos reais de alunos/as que já vivenciaram esta realidade e que, por esse motivo, têm uma visão pessoal do fogo e do seu descontrolo. Estes relatos valiosos podem ser considerados para a reformulação da Educação Ambiental em Portugal, que deve ser reajustada de acordo com as especificidades de cada território. |
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| Autores principais: | Jerónimo, Joana Filipa Ferreira |
| Assunto: | Educação ambiental Fogo Incêndios rurais Moimenta da Beira Risco Environmental education Fire Rural fires Risk |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | O fogo tem marcado, durante milhões de anos, as nossas paisagens, o nosso território e a nossa própria identidade enquanto seres humanos. No entanto, o seu descontrolo tem igualmente marcado a nossa História e vindo a constituir um dos desafios ambientais mais significativos do nosso país: os incêndios rurais. A sociedade atual confronta-se com riscos que trazem alguma vulnerabilidade ao território, o que torna cada vez mais importante trabalhar estas problemáticas. Com as alterações climáticas, prevê-se que eventos extremos, tais como ondas de calor, se tornem gradualmente naquilo que será o novo normal, o que enfatiza a importância de tomar medidas como o reforço da educação direcionada para o risco de incêndio. Esta dissertação pretende compreender a perceção da comunidade escolar sobre prevenção, risco e combate dos incêndios rurais. Desenvolveu-se um estudo de caso, procurando responder ao objetivo geral proposto e aplicando-o junto da comunidade escolar da Escola Secundária / 3 Dr. Joaquim Dias Rebelo, em Moimenta da Beira, uma zona considerada de elevado risco de incêndio em Portugal. Este estudo, essencialmente de carácter qualitativo, recorreu à realização de entrevistas e focus group com alunos/as e professores, integrantes desta comunidade escolar. Esta abordagem permitiu captar o conhecimento que os/as alunos/as possuem dos incêndios rurais em Portugal, e a sua visão e emoções acerca do fogo. As perceções são, muitas vezes, desencadeadoras de ações, o que torna importante compreendê-las para futuras estratégias de gestão do território, no que aos incêndios rurais diz respeito. Permitiu ainda uma visão geral da problemática do fogo, através de um enquadramento conceptual, complementado pela sua parte empírica: os testemunhos reais de alunos/as que já vivenciaram esta realidade e que, por esse motivo, têm uma visão pessoal do fogo e do seu descontrolo. Estes relatos valiosos podem ser considerados para a reformulação da Educação Ambiental em Portugal, que deve ser reajustada de acordo com as especificidades de cada território. |
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