Publicação
Habitus e ethos: tempo e espaço em exames de Português
| Resumo: | Este trabalho tenta compreender como a disciplina de Português apreende o espaço e o tempo. Encarando a avaliação como fazendo parte integrante da disciplina, confrontamse dois períodos,1970-1974 e 2005-2011, de Exames Nacionais de 9º ano, antigo 5º ano dos liceus. A investigação recorre ao aparato conceptual da sociologia de Pierre Bourdieu, com noções como habitus, ethos, reprodução, capital cultural, à perspetiva arqueológica de análise enunciativa de Michel Foucault e, ainda, às abordagens propostas pelos estudos de Análise do Discurso de linha francófona, com vista a explicitar identidades e diferenças na constituição do ethos e perceber que tipo de conhecimento preconiza a disciplina. Apresenta-se um resumo da principal legislação que enquadra historicamente os Exames Nacionais; descrevem-se o corpus e os diferentes domínios analisados; discutem-se os resultados e apresentam-se algumas perfectivas de aprofundamento |
|---|---|
| Autores principais: | Baptista, Maria Margarida Mascarenhas |
| Assunto: | Português, habitus,, Ethos Tempo Espaço Enunciação Distinção Exames |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | Este trabalho tenta compreender como a disciplina de Português apreende o espaço e o tempo. Encarando a avaliação como fazendo parte integrante da disciplina, confrontamse dois períodos,1970-1974 e 2005-2011, de Exames Nacionais de 9º ano, antigo 5º ano dos liceus. A investigação recorre ao aparato conceptual da sociologia de Pierre Bourdieu, com noções como habitus, ethos, reprodução, capital cultural, à perspetiva arqueológica de análise enunciativa de Michel Foucault e, ainda, às abordagens propostas pelos estudos de Análise do Discurso de linha francófona, com vista a explicitar identidades e diferenças na constituição do ethos e perceber que tipo de conhecimento preconiza a disciplina. Apresenta-se um resumo da principal legislação que enquadra historicamente os Exames Nacionais; descrevem-se o corpus e os diferentes domínios analisados; discutem-se os resultados e apresentam-se algumas perfectivas de aprofundamento |
|---|