Publicação
A utilização do filme no ensino da língua inglesa
| Resumo: | O presente relatório tem como objetivo principal relatar o percurso da mestranda como professora estagiária de Inglês, Grupo de Recrutamento 330, na Escola Secundária da Ramada, e também refletir sobre a utilização de filmes, em contexto de sala de aula, como material didático autêntico eficaz, na aprendizagem da língua inglesa, num momento em que a imagem associada ao som prevalece, dos telemóveis à televisão, passando pelo cinema e pelas plataformas de streaming. Durante o estágio, o nosso enfoque primordial foi a criação de tarefas variadas e motivadoras a partir de filmes, desenhos animados, trailers, curta-metragens e publicidades, entre outros elementos da cultura visual contemporânea e histórica. A elaboração de tarefas a partir do visionamento de filmes teve como objetivo promover e também desenvolver: a capacidade de interpretação e o pensamento crítico dos alunos, a criação de um elo espetador/personagem para motivar e envolver os alunos na discussão em sala de aula, a habilidade de análise de situações variadas, a possibilidade de rentabilizar universos imaginários e estimular a criatividade, enriquecer o conhecimento dos alunos sobre cinema anglófono, rentabilizar o potencial do filme como material autêntico e cultural e incentivar a expressão oral (discussão) de opiniões e gostos e ideias em língua estrangeira. Este relatório pretende ser uma reflexão crítica sobre essas dimensões e outras que constituíram a minha prática como professora estagiária. |
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| Autores principais: | Kovalchuk, Olha Vyshynska |
| Assunto: | Ensino de Inglês 3º Ciclo Filme Ensino de Língua Inglesa Língua Estrangeira Filme como ferramenta pedagógica Prática de ensino supervisionada Método de Ensino Pedagogical Internship English Language Foreign Language Films as pedagogical tools Teaching Method |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | O presente relatório tem como objetivo principal relatar o percurso da mestranda como professora estagiária de Inglês, Grupo de Recrutamento 330, na Escola Secundária da Ramada, e também refletir sobre a utilização de filmes, em contexto de sala de aula, como material didático autêntico eficaz, na aprendizagem da língua inglesa, num momento em que a imagem associada ao som prevalece, dos telemóveis à televisão, passando pelo cinema e pelas plataformas de streaming. Durante o estágio, o nosso enfoque primordial foi a criação de tarefas variadas e motivadoras a partir de filmes, desenhos animados, trailers, curta-metragens e publicidades, entre outros elementos da cultura visual contemporânea e histórica. A elaboração de tarefas a partir do visionamento de filmes teve como objetivo promover e também desenvolver: a capacidade de interpretação e o pensamento crítico dos alunos, a criação de um elo espetador/personagem para motivar e envolver os alunos na discussão em sala de aula, a habilidade de análise de situações variadas, a possibilidade de rentabilizar universos imaginários e estimular a criatividade, enriquecer o conhecimento dos alunos sobre cinema anglófono, rentabilizar o potencial do filme como material autêntico e cultural e incentivar a expressão oral (discussão) de opiniões e gostos e ideias em língua estrangeira. Este relatório pretende ser uma reflexão crítica sobre essas dimensões e outras que constituíram a minha prática como professora estagiária. |
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