Publicação

Paisagens Sonoras e Criatividade: Sonorização de Desenhos Animados com Alunos de Educação Musical do 2.o Ciclo do Ensino Básico

Detalhes bibliográficos
Resumo:	O presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular (UC) Prática de Ensino Supervisionada (PES) pertencente ao plano de estudos do Mestrado em Ensino de Educação Musical no 2.º Ciclo de Ensino Básico, da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa. Este documento descreve as práticas realizadas no ano letivo 2023/2024 numa escola localizada na freguesia de Porto Salvo no concelho de Oeiras. A estrutura do relatório é dividida em duas partes. A primeira parte relata a parte pedagógica e a segunda o tema privilegiado na PES. No primeiro capítulo da primeira parte é apresentada a caracterização do contexto da PES nomeadamente a escola, a população escolar, a oferta complementar e outros projetos. A escola está inserida no programa TEIP (Territórios Educativos de Intervenção Prioritária) e durante o estágio foi possível fazer parte do Projeto Bandas de Garagem. No mesmo capítulo é descrita ainda a sala de Educação Musical, as turmas de estágio e as linhas orientadoras de disciplina. Durante o ano letivo o trabalho foi feito com turmas de 5.º e 6.º ano. No segundo capítulo é narrada a parte de observação ao longo de todo o ano letivo. Inclui a descrição sintética das aulas observadas com reflexões das mesmas. No terceiro capítulo é exposta a parte de intervenção ao longo do ano letivo incluindo uma descrição sintética com reflexões das aulas lecionadas e outros acontecimentos ao longo do ano. No quarto e último capítulo desta primeira parte são apresentadas as considerações finais sobre a parte pedagógica. Uma experiência que foi bastante enriquecedora e de muitas aprendizagens. A segunda parte do relatório, apresentada em formato de artigo, apresenta o Projeto implementado com uma turma do 5.º ano com o tema Paisagens Sonoras. No Projeto foi possível estimular a criatividade dos alunos através da sonorização de desenhos animados. No artigo primeiramente é apresentado o enquadramento teórico em que são abordados alguns conceitos importantes para a investigação – Paisagens Sonoras, exploração e criação musical, bullying e criatividade. No segundo capítulo é descrito o Projeto em particular o contexto que inclui a escolha do tema e as expetativas para a organização do Projeto. A finalidade que inclui explorar a criatividade dos alunos através do conceito de Paisagem Sonora e promover a reflexão sobre comportamentos agressivos. Inclui ainda a metodologia utilizada – qualitativa com caracter descritivo – são apresentados o enquadramento na disciplina de Educação Musical e a descrição das 6 aulas do Projeto. No terceiro capítulo são apresentados os resultados com reflexões dos alunos e da professora estagiária. Em geral, os objetivos do Projeto foram atingidos e foi possível trabalhar conceitos musicais com os alunos de forma diferente do que estavam habituados recorrendo a trabalho de projeto. Para finalizar são expostas as considerações finais referentes ao Projeto. Foi um trabalho muito gratificante e importante para a conclusão do mestrado.
Autores principais:	Augusto, Maria Filipa Galvão
Assunto:	Educação Musical Paisagens Sonoras Sonorização de desenhos animados Criação musical 2.o ciclo do ensino básico Music Education Soundscapes Cartoons’ soundtracking Music creation 2nd Cycle of basic education Prática de Ensino Supervisionada Relatório de estágio
Ano:	2025
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade Nova de Lisboa
Idioma:	português
Origem:	Repositório Institucional da UNL

Descrição
Resumo:	O presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular (UC) Prática de Ensino Supervisionada (PES) pertencente ao plano de estudos do Mestrado em Ensino de Educação Musical no 2.º Ciclo de Ensino Básico, da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa. Este documento descreve as práticas realizadas no ano letivo 2023/2024 numa escola localizada na freguesia de Porto Salvo no concelho de Oeiras. A estrutura do relatório é dividida em duas partes. A primeira parte relata a parte pedagógica e a segunda o tema privilegiado na PES. No primeiro capítulo da primeira parte é apresentada a caracterização do contexto da PES nomeadamente a escola, a população escolar, a oferta complementar e outros projetos. A escola está inserida no programa TEIP (Territórios Educativos de Intervenção Prioritária) e durante o estágio foi possível fazer parte do Projeto Bandas de Garagem. No mesmo capítulo é descrita ainda a sala de Educação Musical, as turmas de estágio e as linhas orientadoras de disciplina. Durante o ano letivo o trabalho foi feito com turmas de 5.º e 6.º ano. No segundo capítulo é narrada a parte de observação ao longo de todo o ano letivo. Inclui a descrição sintética das aulas observadas com reflexões das mesmas. No terceiro capítulo é exposta a parte de intervenção ao longo do ano letivo incluindo uma descrição sintética com reflexões das aulas lecionadas e outros acontecimentos ao longo do ano. No quarto e último capítulo desta primeira parte são apresentadas as considerações finais sobre a parte pedagógica. Uma experiência que foi bastante enriquecedora e de muitas aprendizagens. A segunda parte do relatório, apresentada em formato de artigo, apresenta o Projeto implementado com uma turma do 5.º ano com o tema Paisagens Sonoras. No Projeto foi possível estimular a criatividade dos alunos através da sonorização de desenhos animados. No artigo primeiramente é apresentado o enquadramento teórico em que são abordados alguns conceitos importantes para a investigação – Paisagens Sonoras, exploração e criação musical, bullying e criatividade. No segundo capítulo é descrito o Projeto em particular o contexto que inclui a escolha do tema e as expetativas para a organização do Projeto. A finalidade que inclui explorar a criatividade dos alunos através do conceito de Paisagem Sonora e promover a reflexão sobre comportamentos agressivos. Inclui ainda a metodologia utilizada – qualitativa com caracter descritivo – são apresentados o enquadramento na disciplina de Educação Musical e a descrição das 6 aulas do Projeto. No terceiro capítulo são apresentados os resultados com reflexões dos alunos e da professora estagiária. Em geral, os objetivos do Projeto foram atingidos e foi possível trabalhar conceitos musicais com os alunos de forma diferente do que estavam habituados recorrendo a trabalho de projeto. Para finalizar são expostas as considerações finais referentes ao Projeto. Foi um trabalho muito gratificante e importante para a conclusão do mestrado.