Publicação
Make Room for Picturebooks: promoting intercultural awareness in the EFL classroom
| Resumo: | Este projeto tem como objetivo utilizar álbuns ilustrados como ferramenta primária para fomentar consciência intercultural no ensino de Inglês como língua estrangeira, de forma a responder a duas perguntas: “Como podem os álbuns ilustrados desenvolver consciência intercultural no ensino de língua estrangeira”, e “Quão eficazes são os álbuns ilustrados no desenvolvimento das competências empática, estética, estilística, cultural, discursiva e interpretativa, no ensino de língua estrangeira?”. Para responder eficazmente a estas questões, foi necessário ter em consideração a escolha dos álbuns ilustrados, para potencializar o sucesso do projeto com recurso a textos literários adequados. O presente estudo ocorreu no ano escolar de 2023-2024, como parte da prática de ensino supervisionada do Mestrado em Ensino de Inglês no Terceiro Ciclo e Ensino Secundário, e inclui duas turmas de 10º ano com o objetivo de fomentar consciência intercultural através do uso de álbuns ilustrados. Com este projeto espero contribuir para uma maior adoção do uso de álbuns ilustrados como ferramenta principal no ensino de Inglês como língua estrangeira. Os resultados mostraram que os álbuns ilustrados contribuem para o desenvolvimento da consciência intercultural, embora não tenha havido aumentos explícitos dos já elevados níveis de ICA dos alunos. Para além disto, foi observado que os ábuns ilustrados contribuem para o desenvolvimento das competências literárias mencionadas no ensino secundário. |
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| Autores principais: | Machado, Francisco Eufrásio |
| Assunto: | Álbuns ilustrados Consciência intercultural Ensino Secundário Inglês como língua estrangeira Competências literárias Relatório de estágio Picturebooks Intercultural awareness Secondary Level Teaching English as a foreign language Literary competences |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | inglês |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | Este projeto tem como objetivo utilizar álbuns ilustrados como ferramenta primária para fomentar consciência intercultural no ensino de Inglês como língua estrangeira, de forma a responder a duas perguntas: “Como podem os álbuns ilustrados desenvolver consciência intercultural no ensino de língua estrangeira”, e “Quão eficazes são os álbuns ilustrados no desenvolvimento das competências empática, estética, estilística, cultural, discursiva e interpretativa, no ensino de língua estrangeira?”. Para responder eficazmente a estas questões, foi necessário ter em consideração a escolha dos álbuns ilustrados, para potencializar o sucesso do projeto com recurso a textos literários adequados. O presente estudo ocorreu no ano escolar de 2023-2024, como parte da prática de ensino supervisionada do Mestrado em Ensino de Inglês no Terceiro Ciclo e Ensino Secundário, e inclui duas turmas de 10º ano com o objetivo de fomentar consciência intercultural através do uso de álbuns ilustrados. Com este projeto espero contribuir para uma maior adoção do uso de álbuns ilustrados como ferramenta principal no ensino de Inglês como língua estrangeira. Os resultados mostraram que os álbuns ilustrados contribuem para o desenvolvimento da consciência intercultural, embora não tenha havido aumentos explícitos dos já elevados níveis de ICA dos alunos. Para além disto, foi observado que os ábuns ilustrados contribuem para o desenvolvimento das competências literárias mencionadas no ensino secundário. |
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