Detalhes bibliográficos
| Resumo: | O presente Relatório diz respeito à Prática de Ensino Supervisionada no âmbito do Mestrado em Ensino de Português e de Inglês no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário, realizado no ano letivo de 2020-2021 no Externato Marista de Lisboa, com um tema de investigação centrado na utilização de jogos e elementos de jogos como um fator de motivação para os alunos. Pretendeu-se com este trabalho compilar informação sobre os estudos existentes sobre o tema da gamificação em ambiente educativo e contribuir com uma investigação que pretendia validar se a utilização de processos de gamificação nas aulas de Português e de Inglês de uma turma de 11º ano do Secundário influenciavam positivamente a perceção de motivação dos alunos. A recolha de dados foi feita através de inquéritos de avaliação no final de cada uma das onze aulas lecionadas com recurso a processos de gamificação, tendo os resultados obtidos comprovado que a motivação registada pelos alunos no final dessas aulas era superior ao habitual e que se registou consistentemente uma elevada valorização por parte dos alunos do recurso a jogos ou elementos de jogos nas aulas. |
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| Autores principais: | Ferraz, Pedro Gonçalo da Silva |
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| Assunto: | Prática de Ensino Supervisionada Disciplinas de Português e de Inglês Gamificação Recurso a jogos ou elementos de jogos Motivação |
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| Ano: | 2022 |
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| País: | Portugal |
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| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
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| Tipo de acesso: | acesso aberto |
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| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
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| Idioma: | português |
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| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
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