Publicação

Análisis de los discursos en redes sociales, del movimento “Con mis hijos no te metas”. Mayo del 2019 en Lima - Perú

Detalhes bibliográficos
Resumo:	En esta investigación se pretende identificar los discursos que usa el movimiento “Con Mis Hijos No te Metas” (CMHNTM), para mostrar su rechazo al enfoque de género propuesto por el Ministerio de Educación de Perú (MINEDU), en el currículo educativo para el año 2017. Cabe señalar que este plan académico está vigente hasta la actualidad, pese a las discrepancias y luchas entre estas dos partes. Así pues, para efectos de este análisis se seleccionaron de manera manual, diversas publicaciones del perfil de Facebook y Twitter del movimiento, respetando la representatividad en temas y posturas para una mirada más amplia del objeto de estudio. Asimismo, se usó un método deductivo y un instrumento de análisis de discurso para su interpretación, con el propósito de ser lo más objetivos posible. En ese sentido, este trabajo busca divisar las estrategias, retóricas, argumentos y los campos semánticos en los que el movimiento basa su postura. ¿Quiénes son los actores movilizadores? ¿Tienen una agenda política? ¿Qué reproducciones hegemónicas evidencian? ¿En qué sostienen su figura moralista? Son algunas de las preguntas que guiarán el desarrollo del documento. Así también, el concepto de género estará presente como tema transversal del análisis, ya que de allí parte la discusión en general. Esta palabra encendió la chispa y movió a un sector ultraconservador y fundamentalista. CMHNTM comenzó a autodenominarse Profamilia e insistió en que el MINEDU buscaba implementar una “ideología de género”, reviviendo el debate entre los espacios público y privado. Esta disertación tiene también como guía los estudios de Joan Scott, que presenta el género como el intento continuo de trazar un territorio de definición, insistiendo en que los cuerpos teóricos que se usan a la hora de explicar las desigualdades existentes entre hombres y mujeres son inadecuados. Así pues se evidencia cómo el movimiento, tergiversa la palabra género, y lo usa para atacar las luchas feministas y negar los derechos de la comunidad LGBTIQ+; Por último, sin trazar una línea histórica del significado de género o de ceñirse solo a su conceptualización, en este trabajo se plantea reflexionar sobre los roles sociales asignados a mujeres y hombres, y sobre la importancia de combatir estereotipos que son continuamente reforzados, reproducidos y justificados desde diferentes grupos de poder.
Autores principais:	Sánchez, Luz Yanet Peralta
Assunto:	Con mis hijos no te metas Discurso Redes sociais Análisis del discurso Redes sociales Género Comunicación Speech analysis Social Networks Gender Communication
Ano:	2021
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade Nova de Lisboa
Idioma:	espanhol
Origem:	Repositório Institucional da UNL

Descrição
Resumo:	En esta investigación se pretende identificar los discursos que usa el movimiento “Con Mis Hijos No te Metas” (CMHNTM), para mostrar su rechazo al enfoque de género propuesto por el Ministerio de Educación de Perú (MINEDU), en el currículo educativo para el año 2017. Cabe señalar que este plan académico está vigente hasta la actualidad, pese a las discrepancias y luchas entre estas dos partes. Así pues, para efectos de este análisis se seleccionaron de manera manual, diversas publicaciones del perfil de Facebook y Twitter del movimiento, respetando la representatividad en temas y posturas para una mirada más amplia del objeto de estudio. Asimismo, se usó un método deductivo y un instrumento de análisis de discurso para su interpretación, con el propósito de ser lo más objetivos posible. En ese sentido, este trabajo busca divisar las estrategias, retóricas, argumentos y los campos semánticos en los que el movimiento basa su postura. ¿Quiénes son los actores movilizadores? ¿Tienen una agenda política? ¿Qué reproducciones hegemónicas evidencian? ¿En qué sostienen su figura moralista? Son algunas de las preguntas que guiarán el desarrollo del documento. Así también, el concepto de género estará presente como tema transversal del análisis, ya que de allí parte la discusión en general. Esta palabra encendió la chispa y movió a un sector ultraconservador y fundamentalista. CMHNTM comenzó a autodenominarse Profamilia e insistió en que el MINEDU buscaba implementar una “ideología de género”, reviviendo el debate entre los espacios público y privado. Esta disertación tiene también como guía los estudios de Joan Scott, que presenta el género como el intento continuo de trazar un territorio de definición, insistiendo en que los cuerpos teóricos que se usan a la hora de explicar las desigualdades existentes entre hombres y mujeres son inadecuados. Así pues se evidencia cómo el movimiento, tergiversa la palabra género, y lo usa para atacar las luchas feministas y negar los derechos de la comunidad LGBTIQ+; Por último, sin trazar una línea histórica del significado de género o de ceñirse solo a su conceptualización, en este trabajo se plantea reflexionar sobre los roles sociales asignados a mujeres y hombres, y sobre la importancia de combatir estereotipos que son continuamente reforzados, reproducidos y justificados desde diferentes grupos de poder.