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Contributos da Voz e do Canto na Promoção da Aprendizagem Musical
| Resumo: | Este relatório incide sobre a Prática de Ensino Supervisionada (P. E. S.) realizada na Escola Básica do 2º e 3º ciclos de Miguel Torga, situada no concelho da Amadora sob orientação da professora Luísa Silva. O primeiro capítulo incide sobre a apresentação e análise dos documentos orientadores e curriculares do ensino básico respeitantes à Educação Musical emitidos pelo Ministério da Educação em Portugal. No segundo capítulo, é abordada a atividade docente em contexto de estágio. No terceiro capítulo, pretende-se evidenciar o papel da voz e do canto enquanto elementos fundamentais do processo de aprendizagem musical, perspetiva que extravasa as finalidades genéricas (técnicas, performativas e interpretativas) às quais são habitualmente associadas. Constatando que a informação sobre o assunto é existente mas dispersa e dada a sua pertinência para o desenvolvimento e enriquecimento da ação do professor de música, é apresentada uma breve reflexão dos princípios pedagógicos e metodologias em contexto de sala de aula patentes na obra de alguns dos autores com maior relevância na história da pedagogia da música ocidental. |
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| Autores principais: | Vilela, Rui Manuel Pinto |
| Assunto: | Educação Musical Voz Canto Aprendizagem |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | Este relatório incide sobre a Prática de Ensino Supervisionada (P. E. S.) realizada na Escola Básica do 2º e 3º ciclos de Miguel Torga, situada no concelho da Amadora sob orientação da professora Luísa Silva. O primeiro capítulo incide sobre a apresentação e análise dos documentos orientadores e curriculares do ensino básico respeitantes à Educação Musical emitidos pelo Ministério da Educação em Portugal. No segundo capítulo, é abordada a atividade docente em contexto de estágio. No terceiro capítulo, pretende-se evidenciar o papel da voz e do canto enquanto elementos fundamentais do processo de aprendizagem musical, perspetiva que extravasa as finalidades genéricas (técnicas, performativas e interpretativas) às quais são habitualmente associadas. Constatando que a informação sobre o assunto é existente mas dispersa e dada a sua pertinência para o desenvolvimento e enriquecimento da ação do professor de música, é apresentada uma breve reflexão dos princípios pedagógicos e metodologias em contexto de sala de aula patentes na obra de alguns dos autores com maior relevância na história da pedagogia da música ocidental. |
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