Detalhes bibliográficos
| Resumo: | Atualmente o saber programar é uma das competências mais valorizadas no mercado de trabalho. A gamificação é uma solução emergente que tem vindo a ser adotada na educação e que contribui para incentivar e estimular os estudantes ao estudo da programação. Este estudo propõe um modelo explicativo que incorpora as cinco dimensões da personalidade (CANOE) e o fluxo como determinantes na adoção de um curso online de programação gamificado. O estudo foi conduzido com uma amostra de alunos universitários, e o modelo explicativo foi validado usando a modelação de equações estruturais. Os resultados indicam que o CANOE tem efeitos positivos no prazer de utilização, facilidade de utilização e utilidade percebida. O fluxo tem efeitos positivos no prazer de utilização e no uso. Os resultados são um contributo para a compreensão dos determinantes na adoção de cursos online gamificados |
|---|
| Autores principais: | Piteira,Martinha |
|---|
| Outros Autores: | Costa,Carlos J.; Aparicio,Manuela |
|---|
| Assunto: | Fluxo CANOE Gamificação Programação Adoção |
|---|
| Ano: | 2017 |
|---|
| País: | Portugal |
|---|
| Tipo de documento: | artigo |
|---|
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
|---|
| Instituição associada: | Fundação para a Ciência e Tecnologia |
|---|
| Idioma: | português |
|---|
| Origem: | SciELO Portugal |
|---|