Publicação
Alfabetización mediática e informacional y las TIC en la educación superior de Ecuador y El Salvador
| Resumo: | Resumen Las TIC han transformado la educación facilitando el acceso a la información y la comunicación, impactando la alfabetización mediática e informacional (AMI). Sin embargo, el sistema educativo enfrenta desafíos para adaptarse a la evolución digital, lo que requiere innovaciones pedagógicas y formación en el uso efectivo de las TIC. Esta investigación, parte de un estudio doctoral, emplea un enfoque cuantitativo-cualitativo, aplicando métodos teóricos y empíricos en un análisis descriptivo, longitudinal y de campo. Utiliza instrumentos validados para investigar estudiantes de comunicación en Ecuador y El Salvador, aplicando métodos estadísticos comparativos para identificar diferencias significativas en la integración de las TIC en el aprendizaje. Los hallazgos revelan que, pese a la disponibilidad tecnológica, su aplicación educativa sigue siendo un desafío. Se resalta el papel crucial de los docentes en la integración efectiva de las TIC en el currículo, fomentando habilidades en AMI para preparar los estudiantes en un mundo digitalizado. |
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| Autores principais: | Romero-Romero,Jhison E |
| Outros Autores: | Hernando Gómez,Ángel; Islas Carmona,Octavio |
| Assunto: | Alfabetización mediática Educomunicación TIC Ecuador El Salvador Alfabetización informacional |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Fundação para a Ciência e Tecnologia |
| Idioma: | espanhol |
| Origem: | SciELO Portugal |
| Resumo: | Resumen Las TIC han transformado la educación facilitando el acceso a la información y la comunicación, impactando la alfabetización mediática e informacional (AMI). Sin embargo, el sistema educativo enfrenta desafíos para adaptarse a la evolución digital, lo que requiere innovaciones pedagógicas y formación en el uso efectivo de las TIC. Esta investigación, parte de un estudio doctoral, emplea un enfoque cuantitativo-cualitativo, aplicando métodos teóricos y empíricos en un análisis descriptivo, longitudinal y de campo. Utiliza instrumentos validados para investigar estudiantes de comunicación en Ecuador y El Salvador, aplicando métodos estadísticos comparativos para identificar diferencias significativas en la integración de las TIC en el aprendizaje. Los hallazgos revelan que, pese a la disponibilidad tecnológica, su aplicación educativa sigue siendo un desafío. Se resalta el papel crucial de los docentes en la integración efectiva de las TIC en el currículo, fomentando habilidades en AMI para preparar los estudiantes en un mundo digitalizado. |
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