Detalhes bibliográficos
| Resumo: | En este trabajo presentamos una investigación basada en diseño desarrollada con una cohorte de un profesorado de biología en la asignatura Biología Humana. Diseñamos una propuesta que integró al videojuego ‘Plague Inc: Evolved’ para abordar la pandemia COVID 19 como una cuestión sociocientífica. A partir de ello nos propusimos estudiar el desarrollo de prácticas científicas en relación con la dinámica de la transmisión de infecciones virales y las ideas del estudiantado (profesorado en formación) sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de las ciencias, específicamente sobre su potencial para el desarrollo de espacios argumentativos y dialógicos. Se resaltan los cambios y avances durante la implementación de la propuesta didáctica implementada. A través de un análisis cualitativo presentamos discusiones y reflexiones teóricas al respecto del desarrollo de las prácticas científicas en la formación docente. |
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| Autores principais: | Garcia-Romano, Leticia |
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| Outros Autores: | Roggio, María Angelina; Rasino, Micaela del Valle; Broiero, Ximena; Occelli, Maricel |
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| Assunto: | Articles |
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| Ano: | 2024 |
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| País: | Portugal |
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| Tipo de documento: | artigo |
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| Tipo de acesso: | acesso aberto |
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| Instituição associada: | Instituto de Educação da Universidade de Lisboa |
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| Idioma: | espanhol |
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| Origem: | Sisyphus - Journal of Education |
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