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Ensino de sistemas operativos num curso pré-profissionalizante - operador de informática : atividades de instalação e configuração
| Summary: | O presente resumo visa descrever a intervenção que realizei numa escola secundária em Ponta Delgada, (Região Autónoma dos Açores) na turma FP2 do Curso Pré Profissionalizante Operador de Informática, curso direcionado a alunos com necessidades educativas especiais. Os cursos pré-profissionalizantes são uma modalidade de ensino que permite aos alunos concluírem o 3.º ciclo do ensino básico numa vertente profissionalizante, que decorre ao longo de três anos, não existe correspondência com o regular, no que concerne a ano escolar, visto ser possível concluir o curso em menos tempo que o 3.º ciclo do ensino básico regular. A intervenção baseou-se na planificação do domínio de formação Tecnologias de Informação e Comunicação, na unidade de competência: instalação e configuração de redes locais, delineados pela escola, que se inspiram no quadro de qualificações profissionais. O curso é programado pela escola onde é lecionado, devido às características especiais e particulares dos alunos que dele fazem parte, apresentando elevadas taxas de insucesso, retenção, problemas cognitivos e de aprendizagem. A intervenção decorreu durante 5 aulas num total de 720 minutos (12 horas). Na minha perspetiva ensinando se aprende por isso propus um desafio aos alunos, a realização de um manual individual, com a explicação sobre o processo de como instalar e configurar os Sistemas Operativos Windows 10 e Windows Server 2019 virtualizados. Considerei pertinente perceber se a intervenção em redes de computadores, nomeadamente na instalação do Windows 10 e do Windows Server 2019, contribuiu para mudar a expectativa e a perspetiva dos alunos sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação. Para tal, recorri à aplicação de um questionário e entrevista com o objetivo de recolher a opinião dos alunos. Através da análise das grelhas de avaliação, dos questionários e manual, foi possível avaliar se os alunos atingiram os objetivos descritos na planificação. Os métodos utilizados para expor a matéria foram o expositivo, demonstrativo e interrogativo. Na avaliação do Manual, foi analisado se cumpria os objetivos, a sequência lógica, clareza e articulação do conteúdo, continuidade, correção ortográfica, descrição correta dos conteúdos, apresentação do tema, estrutura do trabalho/organização e se o nome do ficheiro foi o adequado. |
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| Main Authors: | Resendes, Andrea Raposo Gonçalves |
| Subject: | Informática - Estudo e ensino Necessidades educativas especiais Ensino básico (3º Ciclo) Tecnologias da informação e da comunicação Sistemas operativos Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022 |
| Year: | 2022 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade de Lisboa |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Summary: | O presente resumo visa descrever a intervenção que realizei numa escola secundária em Ponta Delgada, (Região Autónoma dos Açores) na turma FP2 do Curso Pré Profissionalizante Operador de Informática, curso direcionado a alunos com necessidades educativas especiais. Os cursos pré-profissionalizantes são uma modalidade de ensino que permite aos alunos concluírem o 3.º ciclo do ensino básico numa vertente profissionalizante, que decorre ao longo de três anos, não existe correspondência com o regular, no que concerne a ano escolar, visto ser possível concluir o curso em menos tempo que o 3.º ciclo do ensino básico regular. A intervenção baseou-se na planificação do domínio de formação Tecnologias de Informação e Comunicação, na unidade de competência: instalação e configuração de redes locais, delineados pela escola, que se inspiram no quadro de qualificações profissionais. O curso é programado pela escola onde é lecionado, devido às características especiais e particulares dos alunos que dele fazem parte, apresentando elevadas taxas de insucesso, retenção, problemas cognitivos e de aprendizagem. A intervenção decorreu durante 5 aulas num total de 720 minutos (12 horas). Na minha perspetiva ensinando se aprende por isso propus um desafio aos alunos, a realização de um manual individual, com a explicação sobre o processo de como instalar e configurar os Sistemas Operativos Windows 10 e Windows Server 2019 virtualizados. Considerei pertinente perceber se a intervenção em redes de computadores, nomeadamente na instalação do Windows 10 e do Windows Server 2019, contribuiu para mudar a expectativa e a perspetiva dos alunos sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação. Para tal, recorri à aplicação de um questionário e entrevista com o objetivo de recolher a opinião dos alunos. Através da análise das grelhas de avaliação, dos questionários e manual, foi possível avaliar se os alunos atingiram os objetivos descritos na planificação. Os métodos utilizados para expor a matéria foram o expositivo, demonstrativo e interrogativo. Na avaliação do Manual, foi analisado se cumpria os objetivos, a sequência lógica, clareza e articulação do conteúdo, continuidade, correção ortográfica, descrição correta dos conteúdos, apresentação do tema, estrutura do trabalho/organização e se o nome do ficheiro foi o adequado. |
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