Publicação
Aprender sobre as cidades e a urbanização através da fotografia. Uma experiência didática em Geografia, 8º ano
| Resumo: | O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada foi elaborado no âmbito da unidade curricular de “Iniciação à Prática Profissional III”, realizado na Escola D. António da Costa, do Agrupamento de Escolas Emídio Navarro, em Almada. Foram implementadas várias estratégias e mobilizados diversos recursos durante a sequência didática de Geografia do 8º ano. Neste relatório, será abordada a implementação do subtema as “Áreas de fixação humana”. A estratégia principal, implementada ao longo desta sequência letiva, foi o uso de elementos iconográficos, em especial de imagens para os alunos observarem a realidade que se pretendia transmitir sobre a morfologia urbana, o crescimento das cidades e os seus diferentes usos e serviços. Foi também realizado um trabalho de grupo, com base na fotografia e no estudo das cidades. Frequentemente, foram efetuados outros exercícios durante as aulas. Finalmente, foi realizada uma visita de estudo ao Espaço de Visitação e Observação de Aves, no final do subtema das “Áreas de fixação humana”, de forma a introduzir a nova temática das atividades econômicas. A turma realizou uma boa aprendizagem, também em relação aos conceitos. Através do trabalho de grupo, conseguiu-se, igualmente, observar o desenvolvimento das capacidades de pesquisa dos alunos e de comunicação de conteúdos. Alunos que durante as aulas apresentaram dificuldades de concentração, mostraram-se mais interessados e adaptados a esta estratégia de ensino. Através da visita de estudo, os alunos mostraram-se extremamente recetivos ao que estavam a observar e sobre as atividades económicas que estavam presentes na área. Adicionalmente, os alunos conseguiram observar os impactes que estes tinham na sua realidade quotidiana. O balanço da sequência didática é claramente positivo. |
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| Autores principais: | Coelho, Miguel Maria Ribeiro |
| Assunto: | Geografia Ensino Fotografia Cidades Morfologia urbana |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada foi elaborado no âmbito da unidade curricular de “Iniciação à Prática Profissional III”, realizado na Escola D. António da Costa, do Agrupamento de Escolas Emídio Navarro, em Almada. Foram implementadas várias estratégias e mobilizados diversos recursos durante a sequência didática de Geografia do 8º ano. Neste relatório, será abordada a implementação do subtema as “Áreas de fixação humana”. A estratégia principal, implementada ao longo desta sequência letiva, foi o uso de elementos iconográficos, em especial de imagens para os alunos observarem a realidade que se pretendia transmitir sobre a morfologia urbana, o crescimento das cidades e os seus diferentes usos e serviços. Foi também realizado um trabalho de grupo, com base na fotografia e no estudo das cidades. Frequentemente, foram efetuados outros exercícios durante as aulas. Finalmente, foi realizada uma visita de estudo ao Espaço de Visitação e Observação de Aves, no final do subtema das “Áreas de fixação humana”, de forma a introduzir a nova temática das atividades econômicas. A turma realizou uma boa aprendizagem, também em relação aos conceitos. Através do trabalho de grupo, conseguiu-se, igualmente, observar o desenvolvimento das capacidades de pesquisa dos alunos e de comunicação de conteúdos. Alunos que durante as aulas apresentaram dificuldades de concentração, mostraram-se mais interessados e adaptados a esta estratégia de ensino. Através da visita de estudo, os alunos mostraram-se extremamente recetivos ao que estavam a observar e sobre as atividades económicas que estavam presentes na área. Adicionalmente, os alunos conseguiram observar os impactes que estes tinham na sua realidade quotidiana. O balanço da sequência didática é claramente positivo. |
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