Publicação
As especificidades da orientação profissional em clientes com perturbações do espetro do autismo/síndrome de Asperger
| Resumo: | Este projeto de investigação tem como objetivo procurar identificar estratégias facilitadoras para uma Orientação Profissional com sucesso, em clientes com Perturbações do Espetro do Autismo (PEA) ou Síndrome de Asperger (SA). Indivíduos com PEA/SA têm determinadas particularidades que comprometem a sua eficácia em todas as áreas da vida quotidiana, inclusivamente no que refere às escolhas vocacionais e planeamento da carreira. Assim, consideramos que, para que um processo de Orientação Profissional seja eficaz, é necessário um conhecimento acerca da forma de funcionamento dos indivíduos com esta perturbação, analisando as suas particularidades específicas, procurando identificar estratégias capazes de os auxiliar a aceitar as suas limitações, e, ao mesmo tempo, tentando identificar mecanismos de defesa que possam funcionar como elementos facilitadores da sua integração social e laboral. O estudo realizado incidiu sobre três clientes diagnosticados com PEA ou SA, e partiu do pressuposto de que qualquer trabalho a desenvolver com clientes com estas caraterísticas deve envolver os familiares, que funcionam, geralmente, como elementos facilitadores de todo o processo . Para realização do estudo foram utilizados os seguintes instrumentos: “Análise das Expetativas dos Clientes” e “Análise das Expetativas Parentais”, “Questionário de Autoeficácia”, “Perfil de Competências do Cliente –método KIRA” e “Perfil de Competências em Contexto de Trabalho de Helga Rowe”. Estes instrumentos foram utilizados para melhorar o autoconhecimento dos clientes em termos do seu Perfil de Competências e identificar, também, as suas expetativas (bem como as expetativas parentais) com o objetivo de as tornar o mais realistas possível. Foram realizadas reuniões mensais com os clientes e encarregados de educação para análise dos resultados obtidos a partir dos instrumentos utilizados. Os resultados do estudo são indicativos que o objetivo previsto foi atingido; para além disso, o método KIRA revelou-se uma mais valia em todo este processo, permitindo identificar estratégias facilitadores de integração no mundo do trabalho e contribuindo para a elaboração, no final do estudo, de uma proposta de encaminhamento para cada cliente. |
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| Autores principais: | Filipe, Teresa Maria Gallo |
| Assunto: | Autismo Síndrome de Asperger Orientação profissional Teses de mestrado - 2013 |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este projeto de investigação tem como objetivo procurar identificar estratégias facilitadoras para uma Orientação Profissional com sucesso, em clientes com Perturbações do Espetro do Autismo (PEA) ou Síndrome de Asperger (SA). Indivíduos com PEA/SA têm determinadas particularidades que comprometem a sua eficácia em todas as áreas da vida quotidiana, inclusivamente no que refere às escolhas vocacionais e planeamento da carreira. Assim, consideramos que, para que um processo de Orientação Profissional seja eficaz, é necessário um conhecimento acerca da forma de funcionamento dos indivíduos com esta perturbação, analisando as suas particularidades específicas, procurando identificar estratégias capazes de os auxiliar a aceitar as suas limitações, e, ao mesmo tempo, tentando identificar mecanismos de defesa que possam funcionar como elementos facilitadores da sua integração social e laboral. O estudo realizado incidiu sobre três clientes diagnosticados com PEA ou SA, e partiu do pressuposto de que qualquer trabalho a desenvolver com clientes com estas caraterísticas deve envolver os familiares, que funcionam, geralmente, como elementos facilitadores de todo o processo . Para realização do estudo foram utilizados os seguintes instrumentos: “Análise das Expetativas dos Clientes” e “Análise das Expetativas Parentais”, “Questionário de Autoeficácia”, “Perfil de Competências do Cliente –método KIRA” e “Perfil de Competências em Contexto de Trabalho de Helga Rowe”. Estes instrumentos foram utilizados para melhorar o autoconhecimento dos clientes em termos do seu Perfil de Competências e identificar, também, as suas expetativas (bem como as expetativas parentais) com o objetivo de as tornar o mais realistas possível. Foram realizadas reuniões mensais com os clientes e encarregados de educação para análise dos resultados obtidos a partir dos instrumentos utilizados. Os resultados do estudo são indicativos que o objetivo previsto foi atingido; para além disso, o método KIRA revelou-se uma mais valia em todo este processo, permitindo identificar estratégias facilitadores de integração no mundo do trabalho e contribuindo para a elaboração, no final do estudo, de uma proposta de encaminhamento para cada cliente. |
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